2025-2026学年江苏省徐州市八年级（上）期中语文试卷（含答案）.doc.docxVIP

2025-2026学年江苏省徐州市八年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共1小题，共3分。

1.下列文学和文化知识表述不正确的一项是（）

A.《记承天寺夜游》的作者苏轼，号东坡居士，北宋豪放派词人，文中“闲人”暗含他被贬后的旷达与自嘲。

B.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写，以特写镜头展现吕伟跳水的瞬间，语言生动，富有画面感。

C.“采薇”比喻隐居不仕；“烽火”常代指战争，如“烽火连三月”；“弱冠”指男子二十岁，是古代成年礼。

D.《红星照耀中国》是美国记者埃德加?斯诺的小说，书中虚构了毛泽东、周恩来等红军领袖的形象，展现红色中国风貌。

二、默写：本大题共1小题，共8分。

2.古诗文默写。

山河寄情，诗文咏志：陶弘景摹江南晨夕，书“晓雾将歇，①______”（《答谢中书书》）的生机；吴均绘富春江奇景，写“②______，猛浪若奔”（《与朱元思书》）的湍急；曹操抒老当益壮之情，吟“③______，壮心不已”（《龟虽寿》）的豪迈；白居易爱西湖早春，赞“最爱湖东行不足，④______”（《钱塘湖春行》）的惬意；李白辞荆门赴远，咏“月下飞天镜，⑤______”（《渡荆门送别》）的奇幻；刘桢赞松柏傲骨，言“冰霜正惨凄，⑥______”（《赠从弟》其二）的坚韧；苏轼夜游承天寺，绘“⑦______，⑧______，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的清幽。

三、名著阅读：本大题共1小题，共10分。

3.班级“赓续红色血脉传承红色精神”阅读活动中，老师推荐了《红星照耀中国》这本书，请你完成以下任务。

【材料一】

苏区外的传言：

①有一些人竟根本否认有红军这么一回事。他们以为只是数千饥饿的土匪而已。

②但是这许多年来，关于红军残暴的恐怖故事，同潮水一般泛滥于那些领受津贴的本国报纸和外国报纸。

斯诺眼中的苏区：

①“红军待我们真好，我们从未挨打。这里人人平等。在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里不是那样。这里，大家为着帮助穷人而奋斗，为着拯救中国而奋斗。”

②几个农民走过去，赶着前面的一群羊；仰视天空，清朗碧澄。这里充满了和平与美丽的空气。

（出自《红星照耀中国》）

【材料二】

目录

第一章探寻红色的中国

第二章到红色首都去的路上

第三章在保安

第四章一个共产党员的来历

第五章长征

第六章西北的红星

第七章到前线去的路上

第八章在红军中（上）

第九章在红军中（下）

第十章战争与和平

第十一章回到保安去

第十二章回到白色区域

(1)探究【材料一】，请分析《红星照耀中国》这本书为什么一问世便在国内外引起轰动。

(2)【材料二】是《红星照耀中国》的目录。小语想了解共产党领导人毛泽东的人生经历和他成长为红军领导人的过程，应该读第①______章，她想了解强渡大渡河和飞夺泸定桥的故事。应该读第②______章。

(3)在我们的教材和影视作品中，毛泽东、朱德、彭德怀是运筹帷幄、决胜千里的革命领袖。读了《红星照耀中国》后，我们对他们有了新认识，他们也都有可亲的、生活化的一面，请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说你对该人物的新认识。

A.朱德

B.彭德怀

示例：

在教材和影视作品中，毛泽东是伟大的军事家和政治战略家。

阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他也是一个感情丰富的人。

例如：讲到已死的同志或回忆少年时代不幸的事件，他也会伤心流泪。

在教材和影视作品中，①______是杰出的军事家和革命家。

阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：②______。例如：③______。

四、语言表达：本大题共1小题，共3分。

4.班级开展“徐州非遗我传承”综合性学习活动，老师展示了一幅漫画，请简述漫画内容，并解读其深意。

五、综合性学习：本大题共1小题，共8分。

5.根据语境作答。

①2025年10月8日，徐州市“中小学非遗进校园成果展”在市青少年活动中心开幕。本次展览hán（）盖徐州香包、邳州纸塑狮子头、沛县封侯虎等20项本地非遗技艺，从香包的刺绣巧思到纸塑的夸张造型，从封侯虎的吉祥纹样到面塑的灵动神态，每一件展品都凝结着师生的巧思，展现着徐州非遗文化的（A）魅力。

②回溯（）至2022年，徐州市教育局启动“非遗进校园”项目，三年间，全市80余所学校开设非遗课程，组建剪纸、泥塑、传统戏曲等社团。例如，某中学将《与朱元思书》中的山水意境融入剪纸创作，让文言之美与非遗技艺相融；某小学让学生用面塑（B）《龟虽寿》中的“老骥”形象，让经典诗文与传统手艺碰撞。

③非遗不是博物馆里的“老物件”，是融入校园生活的“新活力”。它承载着地方的文化记忆，传递着民族的精神密码，更需要青少年一代守护创新。

(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。

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