探索自然与生活中神奇现象.pdfVIP

走进神奇

学习目标

1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是

让人惊叹的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则

是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习，这些神奇是可以得到

解释的。

课前准备

1．预习记录

通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：

2．观察与家庭实验

⑴观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？

遥望夜空，观察系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙的相关资料。

收集圆珠笔发明的，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到

笔尖的？

⑵在水龙头的下方放一脸盆，并打开水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球

将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？

⑶在中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把倒过来，猜想杯中的水会

不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？

3．自带物品

课前从家里带来塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、

乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。

合作探究

一、在自然中……

活动1：下列七个问题你思考过吗？请阅读4—5页，及图1-1

图1-7所的信息，做一下解释。

⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙

的什么地方？请谈一谈你对宇宙及系的了解。

⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？

⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先

看到闪电，还是先听到雷声？？

雷雨过后为什么经常会出现彩虹？

⑷生发万物的，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？

现代的科技还无法发生，但人类何时能准确预测何时发

生，从而避免对人类的？

⑸江河为何有时也会“发怒”？

⑹巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？

⑺是怎样形成的？

的巨大，我们如何能准确预测的来临，从而避免对人类

的？的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？

自然界的神奇无处不在，请另外列举一些自然界的神奇现象来。

二、在生活中……

活动2：下列生活中六个神奇的现象你观察思考过吗？请你仔细观察的基

础上，做一下思考解释。

⑴生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）

提出问题：一个小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？

问题解决：①孔倒饮料；②孔倒饮料。

⑵生活中的神奇之二：被水折断的筷子（学生实验观察）

提出问题：筷子放入水中，似乎被水“折”断了。你知道是为什么吗？收

料尝试做一下解释。

⑶生活中的神奇之三：拉链的开启与闭合（实物观察）

它被《科学世界》评选为20世纪的十明之一。提出问题：为

何上下拉动，拉链便可闭合或开启？请尝试做一下解释。

（4）生活中的神奇之四：圆珠笔（实物观察）

介绍：圆珠笔发明。

提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？请尝试做一下解释。

（5）生活中的神奇之五：冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弯着腰，分

开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？请试着做一下解释。

（6）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组）

提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？

学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？可利用自备的器材设计实

验（至少五个）

实验一：光的色散

实验二：隔掌吸钉

实验三：摩擦起电

散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现