月夜音乐与诗歌舞蹈融合探索.pdfVIP

课题：《月夜》（八年级上《》第二单元第六课）

学校：徐汇中学

执教：

教时：第二教时

一．教学目标

1．通过对音乐与其它（诗歌，舞蹈）相结合所表现的月夜，感受各种艺

术形式内在的融合与和谐。

2．到音乐与诗歌，舞蹈的结合所表现出的自然美景，从而产生亲近大自

然，亲近的体验。

3．学生通过自身的实践与拓展，体会音乐与诗歌，舞蹈的结合是一种近乎完

美的结合，所描绘的意境也是让人难以忘怀的，从而培养学生的创新意识

和实践能力。

二．教学难点，重点

体验音乐与诗歌，舞蹈的完美结合所带给人的感受，并通过实践各种

形式内在的融合与和谐。

三．教学设备

多、钢琴、音响资料

四.教学过程

(一)复习导入

复习歌曲《夜歌》，要求用轻柔演唱，注意情绪表达，唱出夜晚的宁

静，柔和

设计说明：这部分既是上节课的复习部分，也作为本节课的导入部分，通

过歌曲，让学生感受夜晚特有的宁静，柔和的气氛，为下一个环节作好铺

垫。

（二）天地：音乐与诗歌，舞蹈

1．欣赏民乐合奏《春江花月夜》

（1）一边听，一边出现唐代诗人写的诗《春江花月夜》片段让学生

感受音乐是如何表现诗的意境。

春江花月夜（片断）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千，何处春江无明月。

江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霞。

空里流霜不觉飞，钉上白沙孤月轮。

江畔何人初见月，江月何年初照人。

人生代代无穷矣，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

设计说明：本环节主要通过欣赏音乐与诗歌的结合所表现出的月夜，感受他们之

间的一种和谐美，同时体验音乐是如何表现诗歌的意境

（2）让学生准备几分钟，尝试配乐朗诵

分小组进行，朗诵片断。

师生共同评论哪一组把音乐与诗歌的意境表达得最贴切。

（3）欣赏老师的配乐朗诵《春江花月夜》

设计说明：本环节让学生实践，音乐与诗歌的结合所表现出的自然美

景，感受它们之间的和谐美。

2．欣赏舞蹈《春江花月夜》

提出问题：舞蹈是如何表现月夜的？

设计说明：本环节是通过欣赏音乐与舞蹈的结合所表现出的月夜，感受艺

术表现形式的多样性，同时了解到舞蹈诗通过肢体语言来表现

的。

（三）创造与拓展

1．听赏贝多芬及德彪西的两首钢琴曲《月光》。并选择与其意境相似的图

片。（一幅是比较写实的，一幅是印象派的）

设计说明：本环节通过欣赏音乐选择，让学生更容易把握乐曲所表现所

要表现的意境，同时了解表现手法的多样性，及内在的联系

2．随着彝族民歌《阿细跳月》音乐，拍手并舞蹈。

要求全班同学一起参加与此活动，尽量放松，手脚并用，口中欢呼；并击

掌，无须顾虑动作的整齐划一，规范精确，能随韵律踏准节奏，即可。

设计说明：本环节主要通过学生自身的实践与拓展，体会