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毕业设计（论文）报告
题目：
历史教学中的“常量”与“变数”——听李惠军老师“追寻秦始皇”一课随感
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历史教学中的“常量”与“变数”——听李惠军老师“追寻秦始皇”一课随感
摘要：本文以李惠军老师的《追寻秦始皇》一课为例，探讨了历史教学中的‘常量’与‘变数’。通过分析秦始皇统一六国、建立秦朝的历史事件，阐述了历史教学中常量与变数的关系，并提出了如何在历史教学中处理好常量与变数的方法和策略。本文认为，历史教学中的常量是历史事件的客观事实，变数则是历史事件的发展
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