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初中美术教学审美教育对学生审美情感体验的影响研究论文

摘要

在当前教育改革深化背景下，初中美育的价值日益凸显，但审美教育中“重技能、轻情感”的倾向仍普遍存在，导致学生审美情感体验缺失，难以真正实现“以美育人”的目标。本研究聚焦初中美术教学，通过分析审美教育对学生审美情感体验的影响机制，探讨如何通过教学策略优化，激活学生的情感共鸣，培养其感知美、理解美、创造美的能力。研究结合教学实践与案例分析，旨在为初中美术教学提供情感导向的实践路径，促进学生审美素养与人格协同发展。

关键词：初中美术；审美教育；审美情感体验；教学策略；核心素养

一、问题的提出

（一）初中美术教学中审美情感体验的现实困境