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安康教育模式下同质医疗论文

1资料与方法

1．1资料

研究对象选择病房内的某一医疗组的单病种即行直肠癌Mile‘s病人，年龄18岁～69岁。将年住院手术和年住院手术的病人分成对照组和试验组。共118例，其中男77例，女41例，年龄46．0岁plusmn;7．3岁。将年住院手术的58例病人设为对照组，采用传统的安康教育模式，此模式中医生和护士工作相对独立，各司其职，且护士被动执行医生的医嘱；由于护士需要轮班，责任护士不固定，对病人病情的了解不系统；又因护士需要全面负责病人的临床护理治疗，工作繁忙，对病人缺乏系统的、全面的、有效的安康教育。年住院手术的60例病人设为试验组，采用同质医疗安康教育模式。两组研究对象性别、年龄、费用、居住情况、收入情况、文化程度等方面比较差异无统计学意义（P＞0．05），具有可比性。

1．2同质医疗安康教育模式的建立

1．2．1成立同质医疗安康教育小组

同质医疗安康教育小组由管床教授、护士长、管床医生、参谋护士组成，参谋护士与管床医生共同进展交接班、查房，参谋护士与医生就病人病情进展及时的处理，根据病人的病情及时制订诊疗、护理方案，指导、催促管床责任护士的临床护理工作等，了解病人的治疗方式，医护共同对所分管的病人行心理护理、安康教育、