初中七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas 基于主题意义探究的跨学科阅读教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?基于主题意义探究的跨学科阅读教学设计

??一、指导理念与设计依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，践行英语学习活动观，强调课程育人价值。设计以“人与自然”主题范畴下的“环境保护与生态意识”为统领，打破传统单一语言技能训练的壁垒，深度融合生物学、地理学及信息技术等学科视角，引导学生通过阅读语篇，探究“动物保护”这一全球性议题的深层意义。教学遵循“感知与注意、获取与梳理、概括与整合、分析与判断、内化与应用、迁移与创新”的认知路径，旨在培养学生基于多模态语篇的综合语言运用能力、批判性思维、跨文化意识及社会责任感，实现从知识本位向素养本位的转型。

??二、教学背景多维分析

??（一）教材深度解构

??本节课文内容节选自人教版Goforit!七年级下册Unit5“Whydoyoulikepandas?”的SectionB阅读部分（2a-2b）。语篇体裁为说明性短文，标题为“Let’sSavetheElephants”。语篇结构清晰，以大象作为“旗舰物种”切入，依次介绍了大象在泰国文化中的重要象征意义、其关键的生态价值（“森林园丁”）、当前面临的严峻生存威胁（猎杀取牙、栖息地丧失），以及泰国为保护大象所采取的具体措施。文本语言兼具客观陈