环保行动：从做起.pptx

;一、话题分析

本次口语交际的话题是“我们能做点什么”。有关这次训练，教材在本组的导语、综合性学习提示中已经作了相关的说明。这次口语交际的目的，在于使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度、价值观等有效迁移，结合自己在综合性学习中的收获、体会，与同学就家乡的环境保护问题进行探讨和交流。;二、方法指导

1．问题引领。可以围绕一些问题展开交流：你调查的是哪一方面的内容？采用了什么方法？你在自己的调查中有什么发现？

2．交流展示。同学们在小组内交流，然后推选出代表在全班介绍小组开展综合性学习活动所了解到的情况。

3．讨论总结。在各小组代表汇报交流的基础上，全班进行总结，确定一两个有代表性的环保问题，围绕“我们能为保护家乡的环境做点什么”展开讨论。;三、范例欣赏

老师：同学们，经过一周的调查，你是否发现环境污染越来越严重了呢？面对这种情况，我们能做点什么呢？现在请小组代表来展示一下你们小组的劳动成果吧。

刚刚：我代表我们小组向大家汇报一下我们了解的情况。经过一周的观察，我们发现，早晨的校园是落满树叶的，不过值日之后马上变得干净了。可是过不了多长时间，不管是在操场上还是在走廊、楼梯上，总能看到纸屑、塑料包装袋，甚至是嚼过的口香糖。我们学校的环境问题;一直存在着。为了让我们的校园变得美丽洁净，我认为每个人都应该从身边的小事做起，不乱扔纸屑，少用塑料袋，垃圾随手捡拾等，只有这样，我们的校园才能保持洁净。

兰兰：你说得很好！我认为爱护环境，人人有责，不光在校内，还有我们生活的小区、公园、街道……我们随时随地都应该这样做。

老师：为了拥有良好的生存环境，为了创建文明城市，让我们大家行动起来，做一个环保小公民吧！;一、名师点拨

1．选择习作内容。本次习作以描写环境为主，可以写保护环境方面的事，也可以写几年后家乡环境的变化，还可以写发生在综合性学习活动中的有趣的事情。

2．确定好立意。正确认识人类与环境之间的关系，树立“保护环境，人人有责”的意识。

3．鼓励学生自由表达和有创意地表达。

4．在习作完成之后，可以引导学生交换习作，互相修改。;二、例文展示

十年后的家乡

时光飞逝，一眨眼，十年过去了，我的家乡变化可真大。①

以前的小县城，变成了美丽的大花园，到处是一片片绿草地和一个个大花坛。空气格外清新甜润，蓝蓝的,天空好像被擦得一尘不染。白云像是画上去的，那么洁白，像是一只只小绵羊在天空中散步。②河水就像一股清泉，清得能看见河底的鱼儿在水草间快乐地嬉戏。

;宽阔的大马路上，没有了排放尾气的小汽车，取而代之的是一辆辆环保的太阳能汽车。空中还有能观光的高空缆车，它代替了以前的公共汽车。③

每个小区里都有智能的垃圾处理器。人们把垃圾放进去后，它就能直接把垃圾变成肥料，输送给小区里的花草树木，臭气扑鼻的垃圾桶再也不见了……④

随着人们环保意识的增强和科技的发展，家乡的环境越来越好了。我们要继续保护环境，让我们的家乡变得越来越美。⑤;总评：这是一篇想象作文，小作者发挥合理的想象，抓住了十年后家乡优美的环境和先进的环保工具来写，表现了人们环保意识增强后家乡环境的巨大变化，条理清楚。结尾感情真挚，表达了保护环境的重要性。;点拨：通过阅读这两组句子，可以发现每组的第二句比第一句词语多，每组的第二句是比喻句，每组的第二句比第一句表达得更具体、形象。;点拨：这部分包括“读读认认”和“读读背背”两部分内容。

“读读认认”，是几组反义词语，通过这一内容的学习，可以借助反义词学习新的生字，同时积累反义词语。;“读读背背”，安排了古诗词佳句，目的是积累中华民族传统文化。“万壑树参天，千山响杜鹃”出自唐朝诗人王维的《送梓州李使君》，它描绘的是古木参天、杜鹃声声的森林景色；“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”出自王维的《积雨辋川庄作》，它描绘的是夏日时节，白鹭、黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱的情景；“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”出自唐朝诗人王建的《雨过山村》，它描绘的是雨中山村的景象，村路;环曲，板桥横斜，小溪沿岸则是翠绿的竹子，附近的茅舍里偶尔传来几声鸡叫，打破了小山村的宁静；“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”出自唐朝诗人杜甫的《曲江二首》，它描绘的是蝴蝶在花间飞舞，蜻蜓在水面翻飞的夏日美景；“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”出自宋朝词人晏殊的《破阵子》，它描绘的是池塘美景，斑斑点点的苔藓分散在池边，树叶下的黄鹂在欢快地鸣叫。;点拨：“展示台”是本组综合性学习的延续，围绕“环境保护”这个专题，就所获得的综合性学习成果进行交流和展示。环保标语举例：

1．生命和绿色拥抱，人类与生态共存。

2．保护环境，人人有责。

3．树立环保理念，创建绿色家园。

4．保护环境，从我做起。

5．别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。;