小学数学一年级上册《9加几》核心知识清单 _1.docxVIP

小学数学一年级上册《9加几》核心知识清单

一、课标定位与核心素养锚点

（一）课程内容解析【基础】【重要】

本部分知识属于“数与代数”领域中“数与运算”的核心内容。它建立在学生已经熟练掌握10以内数的分与合以及10加几等于十几的基础上，是学生首次系统学习进位加法的起始课。掌握“9加几”不仅是为了得到正确结果，更是为了理解“凑十法”这一基本数学思想，为后续学习“8、7、6加几”、“5、4、3、2加几”以及20以内退位减法奠定坚实的思维基础和算法模型。从知识链条上看，它起着承上启下的关键枢纽作用，是学生数感、运算能力、推理意识发展的关键节点。

（二）核心素养指向【非常重要】【高频考点】

1.数感：通过具体情境和操作，理解“9加几”的现实意义，能准确感知数量关系，体会数可以用来表示和交流信息。例如，从“9个苹果又拿来4个”到“9+4”的抽象过程，即是数感的具体体现。

2.运算能力：能够理解“9加几”的算理（为什么这样算），掌握“凑十法”的算法（怎样算），并能根据数据特点准确、灵活、简洁地进行计算。运算能力的核心在于对算理和算法的融会贯通。

3.推理意识：在探索“9加几”计算方法的过程中，能够通过摆一摆、画一画、说一说等活动，初步学习有根有据地思考问题。例如，从“9+4”的“凑十”过程，推理出“看到9，想到1，凑成10，再加几”的一般规律，并能简单类比到其他情境。

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