原创力文档人教版高中生物
《脂质代谢及三大营养物质代谢的关系》教学反思
1、对教材：合理取舍重新整合
教学中我尊重教材，而不拘泥于教材，将教材的结构进行调整，即有利于
知识的讲述，又便于学生建立知识间的联系，形成人体是统一整体基本观
点。具体做法不再赘述
2、对学生：重视主体地位提高科学素养
新课程体系提出学生是教学的主体，教学过程要“以学生发展为本”，这就
要求教师在教学中有正确的角色定位，确定正确的学生观，教学中突出其主
体地位，问题由学生提，方法由学生想，疑难由学生析，结论由学生下，真
人教版高中生物
《脂质代谢及三大营养物质代谢的关系》教学反思
1、对教材：合理取舍重新整合
教学中我尊重教材，而不拘泥于教材，将教材的结构进行调整，即有利于
知识的讲述，又便于学生建立知识间的联系，形成人体是统一整体基本观
点。具体做法不再赘述
2、对学生：重视主体地位提高科学素养
新课程体系提出学生是教学的主体，教学过程要“以学生发展为本”，这就
要求教师在教学中有正确的角色定位，确定正确的学生观，教学中突出其主
体地位，问题由学生提，方法由学生想，疑难由学生析，结论由学生下，真
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