太阳钟：原理、制作与应用.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科科学班级五年级授课授间

课题钟课型讲授安排1

科学概念：知道在阳光下物体的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是

根据这个原理制成的计时器

过程与方法：观察光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论光

影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究

意识。

教

学

目

标

(三维目标)

教学重点理解钟计时的原理。

教学难点制作使用钟计时

关于日晷计时的

教学方法讲授辅助教具资料、立竿、制

作钟的套材

教学过程

一、引入：

1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用

的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）

2、揭题：钟。（板书课题）

二、用来计时：

1、关于古人利用计时的资料交流。

如：一天是怎么确定的？（古人用来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类

最早使用的时间单位——天。）

如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读P52资料等等。

三、用光影来计时：

1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

2、思考：在下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的。随着

时间的变化，的方向、长短会花生变化吗？

3、组织观察活动。（课前老师画一次，课中和学生再去画一次，使用钟时还可以

画一次。）

4、录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。

5、讨论：古人是怎么利用的光影来计时的？

6、出示日晷及日晷面图，解齿轮泵KCB-200释怎样计时。

7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。

8、师钟套材，小组合作组装。

9、师介绍使用方法，学生尝试计时。

四、延伸：

1、为什么古人选用来记录一天时间的流逝呢？

2、钟在实际使用中会有哪些弊端？

板书设计

钟

资料：日晷

“天”