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人教PEP版五年级下册Unit2第1课时教学设计

一、教学目标与核心素养锚定

（一）【核心素养】语言能力目标

学生能够听懂、会说、认读并规范书写核心词汇：spring,summer,autumn,winter,season。学生能够在真实的或模拟的语境中，理解并运用核心句型“Whichseasondoyoulikebest?”进行提问，并能用“Spring/Summer/Autumn/Winter.It‘s.../Ican...”等句式真实、流畅地表达自己最喜爱的季节及其原因。学生能理解Let’stalk部分对话大意，能用正确的语音、语调及意群朗读并表演对话，初步感知口语中连读、失去爆破等语音现象。

（二）【核心素养】文化意识目标

学生能够通过本课学习，初步了解世界主要城市或不同地域（如中国北方与南方、澳大利亚等与中国季节相反的地区）的季节特点与人们活动的差异，拓宽国际视野，增强对不同文化的理解与尊重，培养跨文化交际意识。同时，通过交流彼此喜爱的季节，加深对大自然的热爱和对美好生活的感悟。

（三）【核心素养】思维品质目标

学生能够通过观察图片、观看视频、分析图表等方式，归纳四季的典型特征（天气、颜色、活动等）。学生能够运用比较与分类的思维，对不同季节的特点进行分析，并能基于个人经验和喜好，有理有据地表达自己的观点，培养逻辑思维和批判性思维能力。在小组