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特殊教育教师培训计划

一、背景与目标

（一）政策背景与现实需求

随着“十四五”特殊教育发展提升行动计划的推进，特殊教育已从“基本普及”向“高质量发展”转型。当前，特殊教育教师队伍面临双重挑战：一方面，融合教育理念的深化要求教师具备跨学科干预能力；另一方面，自闭症、多重障碍等复杂障碍类型儿童占比上升，对教师的专业精准度提出更高要求。据相关调研显示，超半数特殊教育教师反映在“个别化教育计划（IEP）动态调整”“行为问题科学干预”等领域存在能力短板，亟需系统化培训支持。

（二）总体目标与分层目标

本培训计划以“夯实专业基础、提升实践能力、培育研究意识”为总体目标，致力于构建“新手教师-骨干教师-学科