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《舞蹈基础》课程教学大纲

一、课程基本信息

英文名称Dance课程代码MUSI2478

课程性质学科基础课程授课对象音乐学（师范）

学分2学36

主讲教师修订日期2023年

指定教材田培培著.舞蹈与形体训练[M].北京：人民音乐出版社,2015.

二、课程目标

（-）总体目标：

《舞蹈基础》是面向音乐师范生开设的一门学科基础课程，属专业教学课程群中的必修

课。舞蹈作为身心高度合一的综合性艺术形式，集视觉、听觉、动觉为一体，与人类生存和

社会发展相互影响、相互作用，因此用舞蹈温暖人生、关爱生命、反思危机已成为当下人类

面对各种现代性考验的重大课题。在音乐教师教育中，《舞蹈基础》属于基础性课程，一方

面，立足于舞蹈本体的特殊价值，舞蹈有助于关照本科生的身心健康及未来身心和谐发展;

另一方面，立足于音乐师范生的特殊定位，舞蹈是中小学音乐教师必备的专业技能和核心素

养。本课程以舞蹈身体开发和舞蹈风格学习为核心，将舞蹈艺术形式与中国传统文化及中华

民族精神相结合，聚“舞蹈知识、舞蹈技能、舞蹈文化、舞蹈风格”于教学内容，融”能力

培养、技能习得、品格树立、情感生成”于教学过程，重视学生在舞蹈中的具身性体验以及

教学成果的呈现，培养学生的必备学科能力及综合素养。

（二）课程目标：

通过舞蹈身体开发和舞蹈风格学习，学生能够认知、熟悉、了解不同风格类型的舞蹈知

识及文化，并能够通过身体表现不同风格、文化的舞蹈艺术形式，解放身体动觉能力及协调

性，为后续《舞蹈编导基础（必修）》《舞蹈实践选（修）》等课程奠定基础，为形成中小学

音乐综合教学能力及素养提供素材和基础。

课程目标1:通过基础性的舞蹈训练，学生能够认知身体、开发身体，建构身体的动

觉性能力和具身性思考，形成对音乐和节奏的身体感知。（支撑毕业要

求3-1）

课程目标2：通过不同风格的舞种训练，学生能够认知不同风格的舞蹈文化，建构身

体的协调性及表现力，形成对中国传统文化的身体记忆。（支撑毕业要

求3-2）

课程目标3：通过前二个课程FI标的积累，学生.能够具备初步整合、运用舞蹈艺术形

式的能力，将储备的舞蹈基础知识、舞蹈技能、舞蹈文化贯通于音乐

学科知识及素养，同时融汇于中国传统文化传及品格生成，提升艺

术审美品好。（支撑毕业要求6-2）

（三）课程目标与毕业要、课程内容的对应关系

表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表

课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求

通过基础性的舞蹈热身组合

而与头综合训练组合3T【学科知识】掌握音乐学

训练，学生能够认知

科核心素养，了解音乐学科发

身体、开发身体，建躯干与关节综合训练组合

展的历史、现状和趋势，掌握

课程目标1构身体的动觉性能基本站姿与柔韧训练组合