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  • 2026-03-10 发布于中国
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2026年陇南师范高等专科学校单招职业技能考试题库及完整答案详解1套.docx

2026年陇南师范高等专科学校单招职业技能考试题库

第一部分单选题(50题)

1、哪位词人给宋词注入了强大生命力()。

A.李清照

B.苏轼

C.辛弃疾

D.王安石

【答案】:B

【解析】苏轼是北宋中期的文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。他对词的发展有突出贡献,打破了诗尊词卑的传统观念,扩大了词的题材,提高了词的意境,用丰富的想象、奔放的情感和生动的语言,给宋词注入了强大生命力,使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体。李清照是宋代女词人,其词善用白描手法,情感细腻婉约,主要在婉约词的创作上有很高造诣,拓展了婉约词的表现领域,但并非给宋词注入强大生命力的关键人物。辛弃疾是南宋豪放派词人,他继承并发扬了苏轼的豪放词风,以文为词,进一步拓展了词的表现内容,但他生活的时代晚于苏轼,是在苏轼对词的革新基础上进行发展的。王安石主要以诗文著称,其词今存不多,风格较为刚劲,对宋词发展的推动作用不如苏轼显著。因此,正确答案是苏轼。

2、定义判断:多边形是指由不在同一直线上的三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的封闭图形。以下哪个图形是多边形?

A.圆

B.椭圆

C.三角形

D.直线

【答案】:C

【解析】多边形是由不在同一直线上的三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的封闭图形,所以选项C是正确的。

3、某班级有60名学生,其中40%的学生喜欢篮球,30%的学生喜欢足球,10%的学生两个都喜欢。问不喜欢篮球也不喜欢足球的学生有多少?

A.18

B.24

C.30

D.36

【答案】:B

【解析】喜欢篮球的学生数为60*0.4=24;喜欢足球的学生数为60*0.3=18;两个都喜欢的学生数为60*0.1=6。至少喜欢一个的学生数为24+18-6=36。不喜欢篮球也不喜欢足球的学生数为60-36=24。

4、在一个集合中,A表示喜欢苹果的人,B表示喜欢香蕉的人。根据集合论中的排斥原则,以下哪个选项正确表示了既不喜欢苹果也不喜欢香蕉的人?

A.A和B的交集

B.A和B的并集

C.A和B的补集

D.A和B的差集

【答案】:C

【解析】补集表示集合中不包含的元素。A和B的补集表示既不喜欢苹果也不喜欢香蕉的人。

5、发生持续性巨额逆差的国家因外汇短缺,必然会引起()。

A.外汇汇率上升

B.该国货币升值

C.增强该国货币的国际地位

D.有利于该国就业

【答案】:A

【解析】发生持续性巨额逆差的国家由于外汇短缺,意味着在国际市场上对该国货币的需求减少,而对外国货币的需求增加。在外汇市场中,当外汇需求大于供给时,外汇汇率会上升。当发生持续性巨额逆差,外汇短缺,市场上对该国货币信心下降,会导致该国货币面临贬值压力,而不是升值,也不会增强该国货币的国际地位。持续性巨额逆差往往反映出该国经济可能存在一定问题,出口减少、进口增加,国内产业受到冲击,不利于该国就业。所以发生持续性巨额逆差的国家由于外汇短缺,必然引起外汇汇率上升。

6、一个数字序列是:1,3,7,15,?。下一个数字是什么?

A.31

B.33

C.35

D.63

【答案】:D

【解析】每个数字都是前一个数字的两倍加1,所以下一个数字是15的两倍加1,即31。

7、事件排序:做寿司,首先切米饭,然后加醋,接着放鱼片,最后卷起来。请问正确的顺序是什么?

A.切米饭,加醋,放鱼片,卷起来

B.加醋,切米饭,放鱼片,卷起来

C.放鱼片,切米饭,加醋,卷起来

D.卷起来,切米饭,加醋,放鱼片

【答案】:A

【解析】首先切米饭,然后加醋,接着放鱼片,最后卷起来是正确的顺序。

8、根据我国《宪法》和有关法律,下列关于地方各级人民代表大会的表述,不正确的是()。

A.地方各级人民代表大会都是地方国家权力机关

B.地方各级人民代表大会每年至少要举行一次会议

C.地方各级人民代表大会进行选举和通过决议,以全体代表过半数通过

D.地方各级人民代表大会会议都由本级人大常委会召集

【答案】:D

【解析】地方各级人民代表大会是地方国家权力机关,这是符合《宪法》和相关法律规定的。地方各级人民代表大会每年至少举行一次会议,这保障了代表们能够及时履行职责,讨论和决定本地区的重大事务。地方各级人民代表大会进行选举和通过决议时,以全体代表过半数通过,此规则保证了决策的民主性和合法性。然而,对于县级以上的地方各级人民代表大会会议由本级人大常委会召集,乡、民族乡、镇的人民代表大会会议由上次人民代表大会主席团召集,并非各级人民代表大会会议都由本级人大常委会召集。所以表述不正确的说法是关于会议召集主体的描述。

9、道德作为人们共同生活及其行为的准则和规范,其主要职能不包括()。

A.教育职能

B.认识职能

C.调节职能

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