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2026年学历类自考专业(汉语言文学)心理学-中国古代文学作品选(二)参考题库含答案解析(5套试题)

2026年学历类自考专业(汉语言文学)心理学-中国古代文学作品选(二)参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】《诗经·郑风·风雨》中“既见君子，云胡不喜”反映了哪种情感认知模式？

【选项】A.马斯洛需求层次理论中的归属与爱的需求

B.涂尔干社会团结中的机械团结

C.弗洛伊德本我冲动的压抑与释放

D.班杜拉社会学习理论中的观察学习

【参考答案】A

【详细解析】该句通过期待与重逢的对比，体现个体对情感联结的渴望，对应马斯洛需求理论中归属与爱的需求。选项B属于社会学概念，C涉及心理能量分配，D强调模仿行为，均与文本情感无直接关联。

【题干2】陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”体现了哪种认知发展阶段？

【选项】A.皮亚杰具体运算阶段

B.艾里克森同一性vs角色混乱

C.维果茨基最近发展区理论

D.欧文·亚隆存在主义心理学

【参考答案】B

【详细解析】“不谏”与“可追”的反思对应艾里克森青年期同一性建立，通过回顾过去与规划未来实现自我整合。选项A属儿童认知阶段，C强调教学支架，D关注生命意义，均不契合文本哲思。

【题干3】李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶”的意象属于哪种心理投射？

【选项】A.弗洛伊德的本我