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小学三年级综合实践活动《走进我的家乡》复习知识清单

一、课程核心定位与复习导航

（一）课程性质与目标定位【重要】

本清单针对长春版三年级上册综合实践活动课程第四单元设计，属于跨学科主题学习范畴。课程以家乡为圆心，以探究为半径，旨在引导学生通过亲历性的实践活动，构建对家乡的地理空间认知、历史文化认同和社会情感联结。复习的核心目标不在于机械记忆知识点，而在于复盘探究过程、内化方法技能、升华家乡情感。从核心素养角度审视，本课着力培养小学生的地理实践力（如实地观察、地图使用）、文化理解力（如家乡历史的初步感知）、信息素养（资料搜集与整理）以及社会责任感（为家乡自豪并愿为之努力）。

（二）复习方法论提示【基础】

本知识清单采用模块化结构，将零散的探究活动整合为五大知识板块：家乡地理空间认知、历史文化探源、风物特产鉴赏、社会经济发展观察以及探究方法工具箱。复习时，建议学生以自身家乡为蓝本，对照清单进行“自我提问”与“查漏补缺”，将清单上的“普遍性知识”转化为自己家乡的“具体性认知”。教师可引导学生建立“我的家乡”认知图谱，实现知识的系统化与个性化。

二、家乡的地理空间认知【重要】

（一）地理位置与行政区划【基础】

准确认知家乡的地理方位是探究的起点。学生应掌握家乡的“坐标系统”，这包括自然地理位置（如在哪个省、哪个方向、临近哪条大河、属于什么地形区）和人文地理位置（家乡的全称、所在省份的简称、