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新版七下语文表格式教学设计

邓稼先第一课时

设计者

章节

1、邓稼先

教材版本

部编版

课时

1

学情分析

学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，为课堂上有表情朗读酝酿情感。

教材分析

《邓稼先》一文，要注意作者带着传统意识，全球视野，历史眼光，民族感情来写作本文，因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔，能把主人公与美国原子武器之父对比着写，能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的高度来写。这是大手笔，一般人难以企及。值得学生为之探究。

核心素养教学

目标

1.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和逻辑推理能力，使其能从多角度审视问题，形成自己的见解。

2.文化传承与理解：引导学生深入了解邓稼先的事迹，感悟其家国情怀和科学精神，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

3.语言建构与应用：培养学生运用生动描绘、修辞手法表达观点和情感的能力，提高写作水平，激发创作热情。

4.审美鉴赏与创造：通过学习课文，引导学生欣赏和感悟作者对邓稼先的赞美之情，培养审美情趣，激发学生对美好事物的追求和创造。

教学重点

1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。

2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。

教学难点

1.本文通过对比表现人物的方法。

2.在记叙基础上议论