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2026年沪科版（五四制）科学六年级下册第一章《人体与健康》大章整体教学设计

（依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》编制）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“人体与健康”为核心主题，立足于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“生命系统的构成与健康”学习领域，聚焦六年级学生身心发展的关键期，系统构建“食物与营养”“脑与协调”“平衡与健康”三大知识模块。主题设计紧密呼应“健康中国2030”国家战略导向，强调科学素养与生活实践的深度融合。在当代社会背景下，青少年肥胖率逐年攀升（教育部2025年全国学生体质健康调研数据显示，六年级学生超重率达28.7%，较五年前上升5.2个百分点），而神经认知能力发展不均衡问题日益凸显（上海市教育科学研究院2024年跟踪报告指出，35.6%的六年级学生存在注意力分散现象）。因此，本单元以“解码人体奥秘，守护生命成长”为行动主线，引导学生从食物摄入的微观营养到脑功能的宏观调控，最终实现身心平衡的健康目标。主题内涵突破传统知识传授模式，创新融入“健康行为养成”与“社会责任担当”双重视角：一方面，通过真实生活场景（如校园午餐营养搭配、课间运动协调训练），培养学生科学决策能力；另一方面，结合社区健康宣传活动，强化“健康第一责任人”意识。主题实施严格遵循新课标“知行合一”理念，避免空洞说教，确保学生在探究中理解“