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基于信息技术的高中数学错题分析与教学反思研究论文

摘要：高中数学教学中，错题是学生认知偏差的“显影剂”，也是教学改进的“指南针”。然而传统错题分析常陷入“收集低效—归因粗放—利用碎片”的困境，难以精准捕捉学生思维脉络，导致教学反思悬浮于经验层面。本研究以信息技术为支点，探索高中数学错题的高效采集、深度分析与个性化应用路径，旨在构建“数据追踪—精准画像—教学迭代”的闭环体系，让错题成为撬动教学质量提升的“支点”，助力教师从“经验型”向“智慧型”转型，促进学生数学核心素养的落地生根。

关键词：高中数学；信息技术；错题分析；教学反思；数据驱动

一、问题的提出

高中数学教学实践中，错题始终是绕