2024-2025新课标鲁科版小学英语四年级下册unit6 travel教学设计.docxVIP

鲁科版小学英语四年级下册

本单元主题：Unit6:Travel

单元背景：

本单元以“旅行”为主题，通过对话、角色扮演和任务活动，帮助学生掌握旅行计划相关的核心表达，培养描述目的地、出行方式和旅行活动的能力，同时提升学生的社交能力和跨文化意识。单元采用大单元设计理念，从表达旅行目的地开始，逐步过渡到讨论出行方式和旅行活动，最后进行综合复习，旨在提升学生的语言运用能力和跨学科思维（如地理知识、计划能力）

二、单元内容分析

Lesson1:通过旅行计划对话学习“I’mgoingto…”，认识旅行相关词汇。

Lesson2:通过讨论出行方式学习“Howareyougoingthere?”，掌握描述交通方式的表达。

Lesson3:通过讨论旅行活动学习“Whatareyougoingtodothere?”，理解活动表达。Lesson4:综合复习，运用所学句型模拟购物场景。

三、单元核心语言知识与技能：

单元主题：Shopping

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

Lesson1

go,going,MountTaishan,city

I’mgoingtoMountTaishan.

掌握表达旅行目的地

Lesson2

how,by,train,plane

Howareyougoingthere?Bytrain/plane.

询问和回答出行方式

Lesson3

what,do,climb,takephotos

Whatareyougoingtodothere?I’mgoingto

描述旅行活动

Lesson4Againplease

great,fun,again

It’sgreat!Again,please!

综合运用，完成旅行计划任务

Lesson1:IWanttoEatNoodles教学设计

一、本课语篇分析

1、功能:通过旅行计划对话学习“I’mgoingto…”，表达旅行目的地。

2、Who:学生扮演旅行者，描述自己的旅行计划。

3、What:学生学习表达目的地的句型和相关词汇。

4、How:通过图片、动作和对话练习，融入旅行场景。

二、学情分析

学生在Unit5中已掌握购物场景的表达，如“CanIhelpyou?”和“Howmuch…”，对动词“go”有初步认知，但对旅行相关的表达和词汇（如MountTaishan,city）不熟悉。本课通过直观教具和情景模拟激发兴趣。

三、学习目标

1、能听、说、认读词汇：go,going,MountTaishan,city。

2、掌握句型““I’mgoingtoMountTaishan.”并表达旅行目的地。

3、通过图片和对话理解旅行场景，培养计划意识。

四、学习要点分析

1、重点:掌握“I’mgoingto…”的发音和使用。

2、难点:理解“goingto”表示将来计划的语用功能并准确表达。

五、教学方法与策略

1、准备:教学课件、目的地图片卡片（泰山、城市等）、录音。

2、方法:情景教学、TPR（动作反应法）、合作学习。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.通过和学生简单交流，与孩子们熟悉调动学生兴趣和课堂气氛。

2.能够通过游戏巩固积累语言基础和经验。

Step1:Warm-up(5分钟)

1.教师问候：“Hello!Doyouliketotravel?”引出主题。

2.游戏“GuessthePlace”：展示目的地图片（如泰山、城市），学生猜名称。

3.教师示范：“I’mgoingtoMountTaishan.”

学生能说出1-2个目的地名称，注意力集中，为新课学习铺垫。

2.学习新句型和词汇

Step2:Presentation(15分钟)

1.出示泰山图片，教师说：“ThisisMountTaishan.I’mgoingtoMountTaishan.”学生跟读。

2.播放录音：“I’mgoingtoBeijing.”学生模仿。

3.用图片教授go,going,MountTaishan,city，结合动作（如指地图）。

4.小游戏：教师指图片，学生说“I’mgoingto…”

学生能正确发音并记住4个词汇，80%在游戏中准确回答“I’mgoingto…”

3.练习句型

Step3:PairWork(10分钟)

1.学生两人一组，一人说目的地，一人重复。

2.示范：S1说“I’mgoingtoMountTaishan.”S2答“I’mgoing