人教版九年级下册语文精品教学课件 第四单元 13 短文两篇 (2).pptVIP

深入探究《谈读书》《不求甚解》这两篇短文在论述角度、写作方法等方面有哪些异同？课文《谈读书》《不求甚解》论述角度相同之处不同之处写作方法相同之处不同之处都是围绕读书这一话题来论述，且都谈及读书方法。论述较为全面，侧重对读书方方面面问题的探讨。选取一个角度，针对大众对“不求甚解”的误解，侧重对具体读书方法进行探讨。两篇文章观点明确，思路清晰。作者都深谙说理艺术，善用多种说理方法，纵横捭阖，旁征博引，有很强的说服力。每一层都先提出观点，再做阐释说明。全文先驳后立，层层铺垫、阐发，逐步提出观点，再正反举例，补充解释，最后得出结论。结构梳理不求甚解树靶子对任何问题不求甚解都是不好的不能盲目反对不求甚解追根溯源，指出断章取义导致曲解分析古人的读书态度提出“不求甚解”的含义提倡虚心的读书态度用诸葛亮的事例证明观点用陆象山的话巩固观点重要的书必须反复阅读把握实质不拘表象主旨归纳本文全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点进行反驳，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书必须常常反复阅读，这样才能真正领会其精神实质。本文考点回顾本文阅读考点分析举例论证及其作用重要写作技法运用排比句式说理分析道理论证及其作用一课一得《谈读书》大量运用排比句式说理，读起来富有气