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艺术类高职院校钢琴集体课合作学习：模式探索与实践创新

一、引言

1.1研究背景

在艺术类高职院校中，钢琴教学是音乐专业的重要组成部分。然而，当前的钢琴教学现状存在诸多问题。传统的教学模式多以教师为中心，采用“一对一”或“一对多”的授课形式，这种方式虽能给予学生一定的个性化指导，但在面对学生数量日益增多、教学资源相对有限的情况下，逐渐暴露出其局限性。一方面，“一对一”教学成本较高，难以满足大规模教学的需求；另一方面，“一对多”的集体课教学又难以兼顾每个学生的个体差异，导致教学效果参差不齐。

此外，学生在钢琴学习中，往往侧重于个体技能的训练，缺乏合作与交流的机会。而在实际的艺术实践