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《笔算乘法》教学反思15篇

《笔算乘法》教学反思1

缺乏及启示:

一、课前复习占用时间太多，没有做到好的开头作用。

二、教学内容较于简洁化，解决的问题过于单一。

对于本节课的教学内容，教材呈现的虽然是同学新接触的学习内容，但竖式的书写同学早已不生疏，甚至用竖式的计算有些同学也已把握，这一内容已经不能够成为同学情愿主动去探究的问题。

启示：可加大教学内容的难度。

教学中老师可以把一次进位的两位数、三位数乘一位数教学内容加入进来，可以在完成12×3、23×2、123×2之后，再回到最初的情境中，把12枝彩笔换成18枝彩笔让同学计算他们一共有多少枝彩笔？从而可以使教学内容有肯定的层次性，深度性，也使同学有深厚的学习爱好。

三、学习提示太繁琐，课堂气氛不活跃

依据学习提示，汇报展现环节不够抱负。老师一味地反复强调笔算乘法的方法这一问题，没有提出新的问题激起同学的求知欲，使得他们没有被老师所提出的问题吸引，失去学习的爱好，促使课堂气氛显得沉闷而不活跃。

启示：可增加竞赛，从而增进同学的学习热忱。

计算教学的算理、算法很重要，学习起来也很枯燥无味。在教学上假如能够设计一些激发同学挑战的形式将会激发他们学习热忱。竞赛这一形式就