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2025-2026学年度第二学期学校教师读书工程新学期阅读书单发布及阅读活动启动会议校长讲话

各位老师、各部门负责人：

大家下午好！春润书香，笃行致远；以书为友，以读赋能。在这春意盎然、万物生长的美好时节，我们齐聚一堂，隆重召开2025-2026学年度第二学期学校教师读书工程新学期阅读书单发布及阅读活动启动会议。读书是教师成长的必经之路，是涵养师德、提升素养、赋能教学的重要途径。我校始终坚持“以文润心、以书育人”的理念，大力推进教师读书工程，引导全体教师在阅读中汲取智慧、在思考中提升能力、在实践中践行初心。今天，我们发布新学期阅读书单、启动系列阅读活动，就是要进一步凝聚共识、明确方向，推动全体教师养成阅读习惯、深耕阅读实践，以书香涵养师者初心，以阅读赋能专业成长，为我校教育教学事业高质量发展注入深厚的文化力量。

首先，我要向长期以来积极参与读书工程、坚持阅读学习的各位老师，表示衷心的感谢和诚挚的敬意！过去一学期，在全体教师的共同努力下，我校教师读书工程取得了显著成效，各类阅读分享会、读书研讨、读书笔记交流等活动有序开展，全体教师的阅读热情持续高涨，在校园内营造了“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。各位老师以书为媒，拓宽了知识视野、提升了专业素养，将阅读所学转化为教学实践，有效推动了课堂教学优化和育人质量提升，用实际行动诠释了“学高为师、身正为范”的师者担当。同时，也要向负责读书工程组织、筹备工作的各部门负责人和工作人员，致以诚挚的问候，大家精心谋划、周密安排，为读书工程的顺利推进提供了有力保障。

教师是学生成长的引路人，教师的视野决定着学生的格局，教师的素养决定着育人的质量。当前，教育教学改革不断深化，新时代对教师的专业能力、综合素养提出了更高要求。唯有坚持阅读，才能紧跟时代步伐、更新教育理念；唯有深耕阅读，才能破解教学难题、提升育人本领；唯有潜心阅读，才能涵养高尚师德、筑牢育人根基。新学期，我们结合教师专业成长需求、教育教学实际和学校发展目标，精心筛选、反复打磨，确定了新学期阅读书单，这份书单涵盖了教育理论、教学实践、师德修养、人文素养等多个领域，既有经典著作的深度引领，也有实操书籍的实用指导，既兼顾了专业性，也注重了综合性，希望各位老师能够认真研读、学以致用，真正让阅读成为一种习惯、一种生活、一种追求。

刚才，相关部门已经正式发布了2025-2026学年度第二学期教师读书工程阅读书单，详细解读了书单的筛选思路、书籍特点和阅读要求。在此，我就新学期读书工程推进和阅读活动开展，讲三点核心要求，希望各位老师认真领会、积极参与、落到实处。

第一，提高思想认识，树立终身阅读理念。全体教师要深刻认识到，阅读是教师专业成长的“源头活水”，是提升师德修养、增强教学能力的重要途径，更是践行育人使命、涵养教育情怀的内在要求。要自觉摒弃“工作繁忙、无暇阅读”的借口，树立“终身学习、终身阅读”的理念，把阅读当作一种工作责任、一种生活乐趣、一种成长方式，主动挤出时间、静下心来，走进书籍、亲近文字，在阅读中汲取智慧、滋养心灵、提升自我。要主动克服浮躁心态，沉下心来读经典、学理论、悟方法，真正做到读有所学、读有所思、读有所悟、读有所用，让阅读成为推动自身专业成长的强大动力。

第二，聚焦专业成长，精准研读推荐书单。新学期阅读书单的筛选，充分结合了各位老师的专业成长需求和教育教学实际，希望各位老师能够结合自身教学岗位、专业特长和成长短板，精准选择阅读书籍，制定个性化的阅读计划，明确阅读目标、细化阅读任务、落实阅读时间。在阅读过程中，要注重精读细研，不流于形式、不敷衍了事，要深入领会书籍的核心内涵、教育理念和实践方法，做好读书笔记、撰写阅读心得，将书中的先进理念、实用方法与自身教学实践紧密结合，做到学用结合、学以致用。要主动交流分享，积极参与学校、年级组、学科组组织的阅读分享会、读书研讨等活动，分享阅读心得、交流阅读体会，在交流中碰撞思想、在分享中共同提升，形成“一人阅读、众人受益，共同阅读、共同成长”的良好局面。

第三，强化责任落实，确保读书工程见效。读书工程的推进，离不开全体教师的积极参与，更离不开各部门的统筹协调和监督引导。各部门要切实履行职责，加强对读书工程的统筹推进、组织协调和监督管理，结合新学期阅读书单，精心组织开展读书分享会、读书征文、读书笔记展览、专题研讨等系列阅读活动，丰富阅读形式、提升阅读实效，营造浓厚的校园书香氛围。要建立健全阅读考核激励机制，将教师的阅读情况、阅读心得、参与活动情况纳入教师绩效考核、评优评先的重要内容，对阅读积极、成效显著的教师予以表彰奖励，对敷衍塞责、未落实阅读任务的教师进行提醒督促，确保读书工程各项工作落到实处、取得实效。各位年级组、学科组负责人要发挥示范引领作用，带头阅读、带头分享，带动本组教师积极参与阅读活