教师资格考试高中学科知识与教学能力音乐巩固策略解析.docxVIP

教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力巩固重点

一、学科知识

1.中国音乐史

先秦音乐:

原始社会时期的歌舞、乐舞，如《葛天氏之乐》。

周代礼乐制度：“制礼作乐”，六乐（《大武》、《咸池》、《大夏》、《大濩》、《大章》、《大豫》），特点：宗法等级森严，体现了礼的精神。

秦汉音乐:

秦乐：代表性乐曲有《渔阳鼓歌》。

汉乐：相和歌（朴实活泼）、清商乐（抒情性），相和歌三调：平调、清调、瑟调。

魏晋南北朝音乐:

帛舞乐：从战国到西汉的宫廷乐舞，代表作《长袖舞》。

胡乐传入：龟兹乐、西秦乐、北齐乐等，丰富了音乐内涵。

乐器发展：古琴、笛子、琵琶等。

隋唐音乐:

雅乐：国家祭祀、宴会的音乐，“九部乐”、“十部乐”、“七部乐”，代表乐曲《秦王破阵乐》。

叶调乐：宫廷宴乐，代表乐曲《霓裳羽衣舞》。

教坊：唐代宫廷乐舞机构，俗乐中心。

著名乐人：李龟年、张旭等。

宋元音乐:

宋代：燕乐（宫廷宴乐），代表性乐种有诸宫调、唱赚等。

元代：杂剧、散曲，散曲四大作家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。

明清音乐:

昆曲：中国传统戏曲音乐之祖，代表人物：汤显祖。

各种地方戏曲音乐：京剧、黄梅戏、豫剧等。

近现代音乐:

现代京剧：代表作品《智取威虎山》、《红灯记》。

群众歌曲：反映革命、建设年代的歌曲，代表作品：《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》。

专业音乐创作：冼星海的《黄河大合唱》、聂耳的《义勇军进行