全球价值链视阈下国际贸易合作机制的设计、演化与批判——大学本科国际经济与贸易专业核心课程教案.docxVIP

全球价值链视阈下国际贸易合作机制的设计、演化与批判——大学本科国际经济与贸易专业核心课程教案

??一、课程总论与前沿定位

??本教案面向大学本科三年级国际经济与贸易专业学生，旨在超越传统贸易理论对“货物跨境流动”的单一阐述，引导学生进入“全球价值链治理与规则体系构建”的深层分析场域。课程聚焦于“合作机制”这一核心，将其解构为驱动全球生产网络协调运转的正式与非正式制度集合体，涵盖从双边投资协定、区域贸易协定到多边贸易体系，乃至私人标准与行业规范的全谱系。教学设计的理论基石融合了新制度经济学、国际政治经济学与国际关系理论，实践导向则紧扣数字经济、绿色贸易、供应链韧性等当代前沿议题。课程目标不仅在于知识传授，更致力于培养学生三大核心能力：一是对复杂国际规则文本的解析与设计能力；二是对机制演化动因（技术、权力、观念）的批判性洞察能力；三是在模拟情境中进行跨文化谈判与利益博弈的战略思维能力。

??二、学情深度分析与目标设定

??学习对象为已完成微观经济学、宏观经济学、国际贸易学原理及国际商法等先修课程的学生。他们已掌握比较优势、要素禀赋等经典模型，熟悉WTO基本框架，但对机制如何“从无到有”被设计、如何在执行中被“内化”或“异化”、以及如何因应全球化变局而“演化或瓦解”缺乏系统认知。常见认知瓶颈包括：将机制简单等同于“条款文本”，忽视其背后的权力博弈与共识形成过程；对非国家行为体（如跨国企业