2026春青岛版三年级数学下册会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段教学设计及评析.docxVIP

“会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段”教学实录及评析

[教学内容]

教科书第23～24页相关链接

[教材分析]

尺规作图是《数学课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域中的新增内容，尺规作图是指用无刻度直尺和圆规进行作图。在“图形与几何”领域的第二、三学段，增加了尺规作图的有关要求。在第二学段（3～4年级）“图形的认识与测量”内容要求中提出“会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段”，在教学提示中提到“在认识线段的基础上，引导学生用直尺和圆规作给定线段的等长线段，感知线段长度和两点间距离的关系，增强几何直观”。

“会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段”是学生在本单元学习了“直线、射线、线段的认识”的基础上安排的“相关链接”。这是学生在小学阶段第一次接触尺规作图，让学生在初步尝试中感受“尺”与“规”的相互作用，是后续学生继续学习尺规作图的基础。教材通过“你能用直尺和圆规画什么？”引入对尺规作图的学习。通过“你能借助圆规比较线段AB与EF的长度吗？”“怎样借助圆规比较三角形3条边的长度呢？”“你能用无刻度的直尺和圆规作一条线段等于已知线段AB吗？”等一系列问题的引领，引导学生用直尺和圆规作给定线段的等长线段，感知线段长度与两点间距离的关系。学生通过学习探究积累有效的数学活动经验，感受“尺规”在作图、解决问实际问题中的工具性价值，发展学生的几何直观、空间观念和推理意识。

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