2026年成都银杏酒店管理学院单招职业倾向性考试题库含答案详解.docxVIP

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  • 2026-03-12 发布于河南
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2026年成都银杏酒店管理学院单招职业倾向性考试题库含答案详解.docx

2026年成都银杏酒店管理学院单招职业倾向性考试题库

第一部分单选题(50题)

1、如果今天是星期三,那么120天后的今天是什么星期几?

A.星期三

B.星期四

C.星期五

D.星期六

【答案】:A.星期三

【解析】120天是17周余1天,所以120天后是星期三的下一天,即星期三。

2、李明今年8岁,其父母因车祸不幸身亡。依据我国《民法总则》,李明的第一顺序监护人是()。

A.李明成年的哥哥

B.李明的外祖父

C.李明未成年的姐姐

D.当地居民委员会

【答案】:B

【解析】本题可根据我国《民法总则》(现《民法典》)中关于未成年人监护人顺序的相关规定来分析各主体是否为第一顺序监护人。《中华人民共和国民法典》第二十七条规定,父母是未成年子女的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列有监护能力的人按顺序担任监护人:(一)祖父母、外祖父母;(二)兄、姐;(三)其他愿意担任监护人的个人或者组织,但是须经未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门同意。题目中李明8岁,其父母因车祸身亡,此时需按照上述规定确定监护人顺序。第一顺序监护人应从祖父母、外祖父母中确定。所以,李明的外祖父属于第一顺序监护人。成年的哥哥属于第二顺序监护人。而未成年人本身不具备完全民事行为能力,没有监护他人的能力,因此李明未成年的姐姐不能担任监护人。当地居民委员会可在没有上述合适监护人的情况下,经相关程序担任监护人,但并非第一顺序监护人。综上,李明的第一顺序监护人是其外祖父。

3、有五个工人酉、戌、亥、子、丑,他们分别每9小时完成110个、130个、150个、170个和190个任务。如果他们每45小时交替工作,那么每45小时总共可以完成多少个任务?

A.990

B.1050

C.1110

D.1170

【答案】:C

【解析】每45小时,酉工作9小时,戌工作9小时,亥工作9小时,子工作9小时,丑工作9小时。总共完成的任务数为110*9+130*9+150*9+170*9+190*9=990+1170+1350+1530+1710=6340个。每45小时总共完成6340个任务,所以每45小时总共可以完成1110个任务。

4、下列行政处罚的种类中,只能由法律作出规定的是()。

A.罚款

B.没收违法所得

C.吊销营业执照

D.行政拘留

【答案】:D

【解析】本题可依据《中华人民共和国行政处罚法》对各行政处罚种类的设定权限的相关规定来进行判断。罚款属于财产罚,根据《中华人民共和国行政处罚法》的规定,行政法规、地方性法规等也可以设定罚款这一行政处罚,并非只能由法律作出规定。没收违法所得同样属于财产罚,除法律外,行政法规、地方性法规等在其权限范围内也能设定这一处罚种类。吊销营业执照是对违法行为人从事某种经营活动资格的剥夺,属于行为罚。行政法规等也可以对吊销营业执照的行政处罚进行设定。行政拘留是公安机关依法对违反行政管理秩序的公民采取限制其人身自由的惩罚措施,由于涉及公民的人身自由权利,人身自由是公民最基本的权利之一,所以只能由法律作出规定,以确保对公民人身自由的限制有严格的法律依据。综上,只能由法律作出规定的行政处罚种类是行政拘留。

5、钱学森曾说:“我作为一名中国的科技工作者,活着的目的就是为人民服务,如果人民最后对我做的工作表示满意的话,那才是最高的奖赏。”这说明评价人生价值的根本尺度是()。

A.个体在社会中的地位

B.个体在社会中的影响

C.个体对社会和他人生存和发展的贡献

D.个体从社会获得的满足程度

【答案】:C

【解析】本题可根据人生价值评价的根本尺度相关知识,对各选项进行逐一分析。人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步,也就是看个体对社会和他人生存和发展的贡献。选项中提到个体在社会中的地位,社会地位并不能直接等同于对社会和他人的贡献,一个人可能处于较高的社会地位,但却没有为社会和他人做出积极的贡献,所以不能作为评价人生价值的根本尺度。个体在社会中的影响有积极和消极之分,只有积极的、对社会和他人有益的影响才与人生价值的正向评价相关,且影响范围并不等同于对社会和他人实实在在的贡献,所以个体在社会中的影响不能作为评价人生价值的根本尺度。评价人生价值的根本尺度强调的是个体对社会和他人的付出,即贡献,而不是个体从社会获得的满足程度,从社会获得满足程度关注的是个体的所得,与人生价值评价的根本尺度所强调的付出贡献理念不符。而个体对社会和他人生存和发展的贡献,体现了一个人在社会中的实际作用和价值,符合人生价值评价的根本尺度的内涵。因此,上述题目中能够作为评价人生价值的根本尺度的表述是个体对社会和他人生存和发展的贡献。

6、教育公平指数的评估结果如何影响学校

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