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学校2026年春季学期教学常规精细化管理实施方案：以质量管理体系落地，赋能教学常规精管精抓

教学质量是学校的生命线，教学常规是筑牢质量根基的核心抓手。2026年春季学期是学校深化教学改革、落实核心素养培育目标的关键学期，立足新学期教学发展要求，针对以往教学常规管理中存在的“重突击检查轻日常监控、重纸面台账轻实际效果、重扣分惩戒轻指导改进”的粗放式问题，为破解“质量看不见、常规管不住、水平提不上”的管理困局，学校以“精细化”为方法论，以“提升教学质量、培育核心素养”为根本目标，构建并推行“136质量管理体系”。通过数据驱动让教学质量“看得见”，通过制度驱动让教学常规“管得住”，通过教研驱动让课堂品质“提得上”，推动教学常规管理实现三大转变：从“查了就完”向“查了要改”转变，从“一把尺子量到底”向“分层分类精准管”转变，从“管住人”向“成就人”转变，以精细化管理撬动新学期教学质量的整体跃升，为全年教学工作开好局、起好步。

一、“136质量管理体系”总体框架

“136”是本方案的顶层设计和核心逻辑，三者环环相扣、层层递进，构成从目标到方法再到抓手的完整管理链条。“1”即一个核心，回答教学管理“为了什么”的根本问题，定准工作方向；“3”即三维驱动，明确教学管理“靠什么”的实施路径，筑牢运行支撑；“6”即六环联控，细化教学管理“管什么”的具体抓手，推动落地见效。本体系将全程贯穿2026年春季