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《安琪和她的天才班》读后感

岁月如歌，老师永久是我们的指路明灯。老师可以不是天才，但却可以成为天才的老师。一名好的老师想要教出天才同学，首先要把同学当天才来教。于是就有了这么一则故事：

安琪是学期中间被调到这个公立学校的，而且一开头校长就要她当四班级B班的班主任。安琪听说前任班主任半途离职了，但校长没有告知她为什么，只说这个班级很“特殊”。

第一天走进教室，安琪先被吓了一跳：相互殴打的同学，满天乱飞的纸飞机、震耳欲聋的吵闹声……整个教室活像凌乱的战场。安琪开头翻讲台上的点名册，20个同学的名字呈如今眼前。点名册上还记录着每个人的TQ〔智商〕分数：140、141、160……〔在美国，同学入学前都要测智商，正常人的智商在130左右。〕安琪恍然大悟，哦！怪不得他们这么有精神头，原来都是群天才啊！安琪微笑着请大家清静下来，立志把这个“天才班”教成人人尊敬的孩子！

刚开头，她发觉许多同学都不交作业，即使交上来也是洋相百出。安琪找孩子们单独谈话：“凭你的高智商，没有理由不进名牌高校，要把自己的潜力挖掘出来。”她对每个同学这样说。

整整一个学期，安琪都不断的提示孩子们：不要铺张自己的潜力和特别天赋。慢慢的，孩子们变的勤奋好学，乐观向上。

学期结束时，校长把安琪请到办公室。“你对这些孩子施了什么魔法？”他很兴奋的说：“他们的统考成果竟然比一般班的同学都要好！”

“没错啊！他们的智商原来就比别人高呀！您不也说他们很特别吗？”安琪怀疑不解。

“我说B班特别，是由于他们患有心情紊乱症，有的.智商低下，有的需要特别照看。”

“那他们的TQ分数为什么这么高？”安琪拿出点名册，交给校长。

“哦，你搞错了。这一栏是他们在体育馆场储存箱的号码。很圆满，安琪老师，你的同学并不是天才。”原来这个学校的点名册，在一般学校标智商的地方，填的是储物箱号码。

安琪听了，先是一愣，但随即笑道：“假如一个人信任自己是天才，那么他就可以成为天才。下学期，我还要把B班当天才班来教！”

多么感人的故事！鲜花感恩雨露，由于雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，由于长空让它翱翔；高山感恩大地，由于大地让它高耸；同学感恩老师，由于老师不仅教我们学问，还给予了我们新的生命，正如这个故事一样：天才不是天生的，是由于一个可以教出天才的老师！