从自评价到自反思：教学中质变路径.pdfVIP

4数学通讯一2012年第6期(下半月)·教育教学研究·

从自我评价到自我反思

孙四周

(南京江苏教育学院附属高级中学，210036)

有一位老师，在给学生讲完“地球是圆的”后，问到更高的水平．”

学生懂“了吗?”学生齐答“懂了!”老师当即请学生画在反思中学习和在学习中反思，应当成为学生

一幅地球草图，并要求每个人把自己画进去．结果，学习的重要原则．

所有同学都把自己画在地球的上部．问他们“为什教学实例1函数概念的学习

么?”又是齐答：“因为画在其他地方会掉下去”．从初中学习函数的“运动观点的定义”，到高中

这就是学生的自我评价(“懂了”)与实际知识达“映射观点的定义”，如果单纯从文字表达上看，背诵

成水平(不懂)之间的反差!在教学中，我们经常会它只需要几分钟的时间．但是，在学生一字不漏地背