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2026年苏少版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：生活中的标志

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“生活中的标志”为核心主题，紧密围绕2022年版《义务教育艺术课程标准》中“设计·应用”学习领域与“文化理解”核心素养要求，聚焦学生日常接触的真实生活场景。主题设计立足于儿童认知发展规律，将抽象的符号系统转化为具象的生活实践载体，引导学生从校园、社区、交通等高频场景切入，系统探索标志的识别、解读与创新应用。主题内涵强调“标志即生活语言”，通过深度挖掘标志背后的安全警示、规则引导与文化传递功能，培养学生对公共空间的敏感度与责任感。例如，结合最新城市安全教