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新课标导向下小学科学实验报告单（规范填写+分学段案例+评价标准）

一、小学科学实验报告单的核心定位与规范要求

（一）核心定位

小学科学实验报告单是小学科学探究活动的重要载体，是记录实验过程、呈现实验成果、反映学生科学素养的核心文献资料，同时也是落实《义务教育科学课程标准》要求、衔接小学与初中科学实验教学的关键媒介。其核心价值在于真实记录学生的探究过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、数据分析能力和科学思维，为科学教学评价、学生综合素质评定提供客观、可追溯的依据，符合中小学科学教育“强化探究实践、聚焦核心素养”的核心导向。

作为文献参考资料，本报告单体系严格遵循小学科学课程的学段划分规律，兼顾科学性、规范性、实用性和可操作性，覆盖小学一至六年级各学段、各学科领域，适配不同版本教材的实验教学需求，可直接作为学校科学教学、教师备课、学生实验记录及教育科研的参考依据，同时满足原创力等专业资料平台的发布标准。

（二）基本规范要求

1.填写原则

小学科学实验报告单的填写需严格遵循“真实、完整、规范、严谨”四大原则，具体要求如下：

真实原则：所有实验数据、现象描述、结论总结均需来源于实际实验操作，严禁虚构、篡改实验数据，严禁抄袭他人实验记录，如实反映实验过程中的真实情况，包括实验成功的现象和实验中出现的异常问题，体现科学探究的真实性本质。

完整原则：报告单各项内容需填写完整，不得遗漏实验基