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言语治疗学(电子书籍).docx

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    第一章引论5

    降级、训练程序修正、再评定

    负强化；指出错误；表示正反应

    I

    厂

    4

    错误

    反

    刺激的提示11

    应尸才错误反应的重复

    （

    课题选择）

    条件设定）

    （

    ！

    刺激的接受

    （

    反

    应

    分析丿

    II

    I

    ，，

    1目标

    1

    正反定型1

    1

    正反应1

    应

    正强化；表扬；激励

    患者

    压

    图1-2言语治疗原理

    (6)反复进行，当达到目标阶段时结束。

    2

    .

    设定训练课题按特定的目标选择训练材料，规定实施顺序的具体过程称为设定训练

    课题。设定训练课题之前，首先要对患者的言语障碍进行正确的评定和分型，了解言语障碍的

    各个侧面和程度。在此基础上，针对言语障碍症状的各个方面，设定能使之

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