初中语文七下：强项令教学设计与分析.pdfVIP

26强项令

教学目标：

1、学习秉公，不畏的性格和品质。

2、培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。

教学重难点：

重点：在读懂课文的基础上，分析任务性格品质。

难点：文言词句的分析、讲解。

教学过程：

第一

一、检查预习，导入：

今天我们来讲一个秉公者的故事，他就是强项令——请同学根据你的预习，复述

这个故事。

二、列出生字

三、串讲课文

第一节：写的故事。

1、字少平……吏不能得。

解词：特，特例。

征，征召。

苍头，家奴。

因，因为。

匿，藏匿。

简析：先交代的起因。湖阳公主的家奴“白日，因匿主家，吏不能得”。就

此展开。

指名朗读，翻译。

2、及主出行……因格杀之。

解词：

及，等到。

以奴骖乘，以，用。

乃，于是，就。

以刀画地，以，用。

叱，呵斥。

数，数落，列举。

因，于是，就。

格杀，。之，指代家奴。

简析：写发展，找准机会，“格杀”家奴。

指名朗读，翻译。

3、主即还宫诉帝……被面。

解词：

欲，想要。

之，指代

乞，乞求。

纵，纵容。

何以，以何，凭什么。

须，等待。

被，覆盖。

简析：写。

指名朗读，翻译。

4、帝令小黄门持之……宣以班诸吏。

解词：

持，托扶。

使，命令。

谢，认错。

从，顺从。

顿，叩头。

之，凑足音节，无实意。

据，撑，按。

俯，低头。臧，藏，。

行，施行，施加。

敕，。

悉，全，全部。

班，分发。

以，把。

简析：写的第二个回合和故事的结局。

指名朗读，翻译。

5、由是搏击豪强……第一节完

解词：

由是，从此。

震栗，害怕得发抖。

简析：写令豪强震栗，写他在百姓中的威望。

6、总结第一节：本段写秉公的一个故事，突出他的不畏、必严的精神。文

章叙事具体、层次清楚，只本文的写作特点。

第二

一、串讲第二段

这一节写后家中的景况。

1、在县五年……敝车一乘。

解词：卒，。

遣，派遣

唯，只。

妻子，妻子和儿子。

敝，破旧。

简析：写死后家中的景况，表现他的清贫、廉洁。

指名朗读，同桌翻译。

2、帝伤之……葬以大夫礼。

解词：伤，悲伤，感到悲痛。

乃，才。

以，因为。

葬以大夫礼，以大夫礼葬，以，用

简析：写发现他是一个非常廉洁的，感到很伤心，按大夫的礼节安葬了他。

二、分析课文内容和人物形象。

1、学生归纳两段文字的主要内容。

学生发言后明确：第一节写严格的故事。表现他不畏的精神。的起因是湖

阳公主家奴白日，因匿主家，吏不能得。发展：找准机会，格杀家奴。是公主回宫，董

宣痛陈理由，命向公主叩头谢罪，宁死不