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农村小学教育现状情况报告

身为一名农村教育工，首先我为自己的职业感到荣耀，其次同僚们的付出让我尊敬，最终，现行的教育气氛让我担忧。教师承担着教书育人，传道授业的重任。在我看来，我们的教师如今能做的也就只剩教书育人，传道授业了。

“教书育人，传道授业”。每位教师从早晨6点半起床，到下午5点半下班，每一根神经都绷得很紧。在有限的时间内尽心尽力的把自己对所教教材的理解和对学问的拓展一字一句的传授给同学，争分夺秒，生怕有所疏漏。如唐僧一般苦口婆心、不厌其烦的劝说教育，严于律己的用行动教育。如今的同学，60%的家长常年外出打工，孩子由爷爷奶奶照看。爷爷奶奶溺爱孩子，听之任之。

只管吃住，由于自身学问层次限制，教育观念陈旧，家务繁重，难以承担孩子的学业辅导，家庭教育责任，加之不良媒体影响。导致孩子作业不仔细，甚至不完成，学习习惯差，学习根底差，养成教育差。教师的劝说教育，显得苍白无力。如此恶性循环，孩子越大越难管理。如今的.父母，不工作，生活质量无法提高，外出工作，孩子无人正确引导教育，顾此失彼，难以两全其美。思想觉悟高的还间或联系教师了解孩子状况，思想觉悟低的，完全觉得孩子交给教师，教师就应当还他们一个人才，完全将教育推给了教师。如今的课程设置，高班级语、数、外、体、音、美、科学、品德与社会、信息技术、书法、综合实践、