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《6和7的组成与分解》教学设计

教学目标:

1.让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；

2学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；

3、增强学生的小组合作意识，培养学生的语言表达能力。

教学重点：使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6、

7的组成。

教学难点：是学生分一分、有条理地说一说

教学过程

一、游戏导入

1、之前我们学习了5的组成，你还记得么？我们一起来说

一说

师：拍拍拍，我用1球碰几球？(课件出示）

生拍拍拍我用1球碰4球（学生做动作，师课件演示）

师：拍拍拍，我用2球碰几球？

生拍拍拍我用2球碰3球（学生做动作，师课件演示）

师：拍拍拍，我用3球碰几球？

生拍拍拍我用3球碰2球（学生做动作，师课件演示）

师：拍拍拍，我用4球碰几球？

生拍拍拍我用4球碰1球（学生做动作，师课件演示）

2、过渡：，5的组成你已经记得很熟了，今天我们

一起来学习6和7的组成与分解。

二、自主学习，合作探究

（一）初步尝试

1、请大家将书翻到41页请你将左侧的圆涂上的颜色

然后填一填右侧的方框

学生动手操作

2、谁能说一说6可以分成几和几？

（二）操作验证

1、请大家拿出学具，同桌合作动手摆一摆，并写下分法。

验证一下，刚才的分解是否正确？

学生动手操作

2、汇报

请三组同学进行汇报，并用投影展示分解的过程

3、质疑

大家仔细看他们的分组方法哪种可以把6的组成不重不漏

地找出来呢？

4、游戏记忆6的组成。

师那请你和老师一起来记一记6的组成请你跟我这样做

1和5组成6。（师做动作）

生：我就跟你这样做1和5组成6。（生做动作）

5、出示练习题进行强化。

课件出示题，学生到白板前动手连一连

（三）自主学习7的组成与分解

现在请大家一下我们是怎样学习6的分解与组成的？

那咱们按照这样的方法，7的组成与分解。（课件出示学习

方法）

先观察47页第二幅图，想7可以分成几和几；然后利

用学具，用自己的方法动手摆一摆，同桌之间说一说

请大家按照同样的方法，一下7的分解与组成。

生，师指导

生汇报

同桌比赛记忆7的分解与组成。

以抢答的形式，检测学生掌握情况。（课件出示数字，学生

快速作答。）

三、巩固练习

1、照样子填一填。

2、再画几个就是7个？请你接着画

四、课堂总结

小朋友，这节课你学到了什么？

五、板书

6和7的组成与分解

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