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2026年乌兰察布职业学院单招职业适应性测试题库

第一部分单选题(50题)

1、两个班级的学生在进行了相同的数学作业后，成绩不同。为了确定学习方法的影响，老师将两个班级的学习方法进行比较，其中一个班级采用小组学习，另一个班级采用个人学习。结果发现，采用小组学习班级的学生成绩显著高于采用个人学习班级的学生。根据求异法，可以得出什么结论？

A.小组学习对数学成绩有显著影响

B.个人学习更有效

C.老师的讲解对数学成绩有显著影响

D.没有足够的数据得出结论

【答案】：A

【解析】根据求异法，通过比较两个班级的不同点（学习方法），可以得出小组学习对数学成绩有显著影响的结论。

2、一个数翻番后再除以2等于10，原来的数是多少？

A.5

B.10

C.15

D.20

【答案】：B

【解析】设原来的数为x，翻番后再除以2等于10，即(2x)/2=10，解得x=10。

3、农业社会需了解太阳运行情况以开展农事活动。古代中国人依据太阳在黄道上的位置划分出二十四节气，用于反映季节变化、指导农事活动。这说明（）。

A.在客观规律面前，人是无能为力的

B.人能够创造出自然界所没有的规律

C.人能够揭示太阳运行的规律并根据条件加以利用

D.二十四节气是事物运动过程中固有的本质的必然的联系

【答案】：C

【解析】本题可依据客观规律与主观能动性的相关知识，对题干及各描述进行分析判断。题干表明农业社会需了解太阳运行情况并据此开展农事活动，古代中国人划分二十四节气来反映季节变化、指导农事活动，这体现了人类在遵循规律的基础上发挥主观能动性。在客观规律面前，人并非无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。所以认为在客观规律面前人无能为力的观点是错误的。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。因此，人不能创造出自然界所没有的规律。古代中国人根据太阳在黄道上的位置划分出二十四节气，反映季节变化并指导农事活动，这表明人能够通过观察和研究揭示太阳运行的规律，并根据这些规律在农事活动中加以利用，体现了人在尊重规律的前提下发挥主观能动性。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。二十四节气是人类认识和利用规律的成果，是人们根据太阳运行规律总结出来用于指导农事活动的时间划分，并不是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。综上，正确描述为：人能够揭示太阳运行的规律并根据条件加以利用。

4、已知法学专业2010级3班有36人,假定下列四种说法有两个为真,其余为假:(1)并非法学专业2010级3班所有同学都去过庐山。(2)法学专业2010级级3班王芳和李娜都去过庐山。(3)只有法学专业2010级3班有人去过庐山,才能说该班张斐既去过庐山,也去过三清山。(4)并非法学专业2010级3班没有同学去过庐山。依据上述假定及其给定条件,下列判断为真的选项是()。

A.该班至少有三个同学去过庐山

B.王芳没有去过庐山,但是李娜去过

C.张斐和李娜去过庐山

D.王芳、李娜、张斐都没有去过庐山

【答案】：D

【解析】由(3)可知，如果张斐既去过庐山又去过三清山，那么就能推出2010级3班有人去过庐山。若(3)是假的，就会产生矛盾，所以(3)为真。因为(1)有人没去过和(4)有人去过这两个中必有一个是真的，由此可知(2)为假，也就是有人没去过庐山，这样就可以得出(1)(3)为真，(2)(4)为假。由(4)为假能够知道所有人都没去过庐山，即王芳、李娜、张斐都没有去过庐山。

5、2018年9月，中共中央、国务院印发了《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，至此乡村振兴战略有了五年的时间表。下列相关说法不正确的是（）。

A.到2020年，乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成

B.到2022年，全面建成小康社会的目标如期实现

C.到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现

D.到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现

【答案】：B

【解析】本题可根据《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》所明确的不同时间节点乡村振兴的目标来逐一分析判断。依据《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，到2020年，乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，各地区各部门乡村振兴的思路举措得以确立，全面建成小康社会的目标如期实现；到2022年，乡村振兴的制度框架和政策体系初步健全；到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。选项中提到到2022年全面建成小康社会的目标如期实现表述错误，全面建成小康社会目标如期实现对应时间节点是2020年，而不是