2026年教师资格考试幼儿园保教知识与能力梳理要点解析.pdfVIP

教师资格考试幼儿园保教知识与能力巩固要点

一、婴幼儿发展

1.学前儿童心理发展特点

•学前心理发展的重要性：奠定个体终身发展基础，是学前教育科学研究的重要方

向。

•学前儿童心理发展的学前：学前心理发展具有一定的连续性和阶段性，学前儿童

心理发展是由量变到质变的、逐步变化的过程，学前儿童心理发展有一定的个体

差异。

•学前儿童认知发展的特点：

•感知动作阶段（0-2岁：认知发展以感知觉和动作的分化为标志，感觉和动作

是认知发展的基础。

•前运算阶段（2-7岁：以自我为中心，思维不守恒，缺乏可逆性，直觉性，形

象性，象征性功能开始萌芽。

•运算阶段（7岁以后：思维发展进入逻辑运算阶段，思维具有可逆性，守恒，

分类，推理能力不断增强。

•学前儿童社会性发展的特点：

•亲社会行为的发展：从模仿、满足自身需要到出现真正的亲社会行为，发展迅速。

•攻击性行为的发展：本能性攻击、工具性攻击，幼儿的攻击性行为具有外露性、

工具性、容易被激化和诱导的特点。

•性别角色行为的发展：在家庭社会化的影响下，幼儿逐渐掌握性别角色知识，并

表现出相应的性别角色行为。

•幼儿同伴交往的重要性及影响因素。

•学前儿童语言发展的特点：

•语言发展的方向：先理解后表达；先口语后书面语，先同语后外语。

•语言发展的内容：语音、词汇、语法、语义等方面的发展。

•幼儿园语言教育的内容及意义。

2.儿童身体发展

•学前儿童生长发育的规律：

-学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程。

-学前儿童生长发育有一定的个体差异。

-学前儿童生长发育有一定的规律性。

-生长发育是由遗传和环境影响共同作用的结果。

•学前儿童各系统器官的发育特点：

•神经系统：大脑发育迅速，神经系统调节功能增强，脑功能更为完善。

•呼吸系统：呼吸器官发育迅速，呼吸频率快，肺活量较小。

•循环系统：心脏和血管为生长发育提供充足的氧气和营养物质。

•消化系统：消化器官发育逐步完善，消化功能逐渐增强。

•运动系统：骨骼、肌肉、关节等运动系统发展迅速，为幼儿的动作发展提供物质

基础。

•学前儿童健康保育：

•促进幼儿身体正常发育和健康growno

•培养幼儿良好的生活和卫生习惯。

预防常见病和传染病。

•保护幼儿视力。

二、幼儿园教育

1.幼儿园教育的概念和性质

•幼儿园教育的概念：幼儿园教育是我国的基础教育的重要组成部分，是面向3-6

岁幼儿的教育。

•幼儿园教育的性质：幼儿园教育是基础教育，是启蒙教育，是具有保教合一特点

的教育。

2.幼儿园教育的目标

•幼儿园教育的总目标：促进幼儿在体、智、德、美等方面和谐发展。

•幼儿园各年龄阶段的教育目标：

•小班：喜欢幼儿园，乐意参加活动，初步养成基本的规则意识和生活习惯。

•中班：在原有基础上获得进一步发展，主动性、积极性得到提高，独立性增强。

•大班：具有明显的个体差异，为入学做好身心各方面的准备。

3.幼儿园教育的内容

•健康领域：身体保健、身体活动、安全等。

•语言领域：倾听、表达、阅读、书写准备等。

•社会领域：自我意识、社会交往、品德等。

•科学领域：科学探究、数学认知等。

•艺术领域：感受与欣赏、表现与创造等。

4.幼儿园教育教学的原则

•保教结合原则：将保育和教育相结合，促进幼儿身心全面和谐发展。

四、游戏

1.游戏的概念和特征

•游戏的概念：游戏是幼儿自主自愿、自由自在、充满乐趣的活动。

•游戏的特征：自主性、趣味性、假象性、社会性、活动性。

2.游戏的意义

•促进幼儿身体发展：增强体质，促进动作发展。

•促进幼儿认知发展：促进感知觉、注意、记忆、思维等方面的发展。

•促进幼儿社会性发展：促进社会交往、合作、亲社会行为等方面的发展。

•促进幼儿情感发展：促进积极情绪、情感表达等方面的发展。

3.游戏的分类

•按教育作用分类：创造性游戏、结构性游戏、表演游戏、规则游戏。