基于问题驱动与整合式混合教学模式的初中数学复习课教学设计与实验研究——以二次函数复习课为例.docxVIP

基于问题驱动与整合式混合教学模式的初中数学复习课教学设计与实验研究——以二次函数复习课为例

关键词：问题驱动；整合式混合教学；初中数学；二次函数复习课；教学设计；实验研究

Abstract:Withtheinnovationanddevelopmentofeducationalmodels,theapplicationofproblem-drivenandintegratedmixedteachingmodelsinjuniorhighschoolmathematicsteachingisreceivingincreasingattention.Thisarticletakesthereviewclassofquadraticfunctionsastheresearchobject,aimingtoexplorehowtoimprovetheteachingeffectivenessofjuniorhighschoolmathematicsreviewclassesthroughproblem-drivenandintegratedmixedteachingmodels.Firstly,thisarticleanalyzesthecurrentteachingstatusandexistingproblemsofjuniorhighschoolmathematicsreviewclasses,andclarifiesthepurposeandsignificanceoftheresearch.Secondly,thisarticleintroducesthetheoreticalframeworkofproblem-drivenandintegratedmixedteachingmodels,andcombinesthecharacteristicsofthereviewclassofquadraticfunctionswiththespecificteachingdesignideas.Finally,thisarticleconductsanempiricalanalysisontheproposedteachingdesignschemethroughexperimentalresearchmethods,verifyingitseffectivenessandfeasibility.Theresultsofthisstudyindicatethatthereviewclassofjuniorhighschoolmathematicsusingproblem-drivenandintegratedmixedteachingmodelscaneffectivelyenhancestudentsinterestinlearning,thinkingability,andproblem-solvingskills,andisofgreatsignificanceforpromotingstudentscomprehensivedevelopment.

Keywords:Problem-Driven;IntegratedMixedTeaching;JuniorHighSchoolMathematics;ReviewClassofQuadraticFunctions;TeachingDesign;ExperimentalResearch

第一章绪论

1.1研究背景及意义

随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已难以满足现代教育的需求。特别是在数学学科中，传统的讲授式教学方式往往忽视了学生的主体性和发展性，导致学生被动接受知识，缺乏主动探索和创新精神。因此，探索更加有效的教学方法显得尤为迫切。问题驱动与整合式混合教学模式作为一种新兴的教育理念，强调以问题为载体，激发学生的学习兴趣和探究欲望，同时通过整合多种教学资源和手段，实现知识的深度理解和应用。在初中数学复习课中应用该模式，不仅可以提高学生的数学素养，还能培养学生的综合素质，具有重要的理论价值和实践意义。

1.2研究目的和任务

本研究旨在通过问题驱动与整合式混合教学模式，对初中数学复习课进行教学设计与实验研究。具体任务包括：（1）分析当前初中数学复习课的教学现状和存在的问题；（2）构建