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小学生的汇总8篇

学校生的作文篇1

今日，我很不舒适，躺在床上起不来，感觉头很沉，睁不开眼。

妈妈很惊奇地问我：“莉莉，你怎么还不起床？”我有气无力地回答：“妈妈，我头很疼，口又渴。”“我给你倒杯水吧！”妈妈急忙说。我喝了几口就不想喝了，妈妈发觉我的脸涨得通红的，就用那双温顺的手摩挲我的额头，“天哪，你发高烧了，珍宝？”妈妈着急地说，端来一盆水，用毛巾给我冷敷了一下。烧还是没有退，妈妈抓紧把我抱到医院。

到了医院，妈妈已是满头大汗，气喘吁吁地。可妈妈一刻也没停息，抓紧找来医生。医生把我抱到病床上，给我量了量体温，告知妈妈是39。5度，烧得不轻，要挂针、吃药。我躺在病床上，一边挂着吊针，一边妈妈把药一口一口地喂到我的嘴里。

渐渐地我的烧退了，我睁开眼睛一看，自己躺在医院的病床上，妈妈在一旁细心地照看我。我的心里布满了无限的感谢：妈妈，感谢您！您真是我的好妈妈，我永久爱您！妈妈一把抱起我，摩挲了一下我的头，脸上露出了秀丽的笑容。

学校生的作文篇2

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。

我是一个爱看书的二班级小男孩，读书使我懂得了很多学问，也使我懂得了很多做人的道理。在书中，有些事迹给我留下了深刻的印象。如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》，它们那些坚韧不屈的精神都值得我们学习。读成语300使我了解了许多成语故事，也受到了许多启发，开阔了视野，拓宽了学问面。

书，像一位忠实的领路人，引我走进学问的殿堂;书，像一把钥匙，帮我打开才智的大门;书，像一位知己的伴侣，伴我走过每一天。

学校生的作文篇3

作文历来是同学头疼的一项作业。从学校三班级就开头学习写作文，可是到了六班级，写的作文还是三班级的水平：空话，套话，假话，废话连篇，甚至千篇一律的现象常常消失。同学一提写作文，就是苦瓜一个，半天憋不出一个字的同学一大片。“无话可说”成了同学怕写作文的一个“拦路虎”。

为什么会消失这样的状况呢？在这些年的实践教学中，我认为有以下这些缘由：

1、懒于观看。

生活中到处有语文。可是，我们的同学对生活是冷漠的。阳光绚烂也好，阴雨连绵也罢；天灾与我无关，人祸我不管；大事不问，小事不闻等等。精彩的世界对于他们来说都是一样的，就像波澜不惊的湖面，不起涟漪，没有漩涡，就是一潭死水。而事实上是他们的眼睛是空洞的，根本不愿去观看，去发觉生活的精彩。

2、疏于思索。

他们不但眼睛是空洞的，心灵更是麻木的，大脑是休止的。对于身边发生的事，要么充耳不闻，要么视而不见。从来不会去多问几个为什么，多思索几个前因后果。发生了就是发生了，至于为什么会发生，发生后会有什么更好或更坏的后果，这件事情有什么意义，能从中获得什么，他们统统不管。

3、生活、学习被动。

如今的同学大多都是独生子女，衣来伸手，饭来张口，主动意识特别薄弱。这样到了学习上也变成了只会被动汲取，缺乏主动探究的欲望。作文是一项制造性的工作，不主动就没有效果，所以也就写不出好的作文来。

针对这些现象，我在日常的语文教学中，从同学的根本动身，有的放矢，以能起到事半功倍的效果。

1、激发爱好，培育写作爱好。

爱好是最好的老师。有了写作的心情，他才可能去写，才可能写好。如何激发爱好呢？我针对同学写作水平的不一，给他们的评价也是不同的。好同学的要求自然就高，而对于原来就差的同学，就努力找到他们的闪光点：这次作文题目起得好，这篇日记运用了比方、排比等修辞手法等等，让他们有深厚的爱好进行下次写作。

2、赏识教育，增添写作信念。

无论同学的作文有多糟，我们老师都不能简洁的赐予否认，要告知他，只要坚持，只要努力，肯定能写好作文。你这次作文不也有几个好句子吗？这就是好的开头啊。

3、要求适当，克服写作恐惊。

同学怕写作文是由于他们怕写不好作文而被批判，尤其是没有到达老师的要求，所以他们还没开头写就已经怕在先了。长此以来，同学还愿写、还能写好作文吗？所以我们给同学的要求要放低，这样，他们都能到达目标，就都敢写了，也愿写了。

同学的作文水平不是一朝一夕就能提高的，需要我们老师在长期的实践中摸索、探究、总结，找到适合详细同学的更行之有效的方法。同时也需要和同学共同努力，把作文这只“拦路虎”给拿下！

学校生的作文篇4

假如我是一只小鸟，我想飞到树上看看千姿百态的云朵，云朵一会儿变成奔驰的骏马，一会儿变成正在游泳的小鱼……真是让我看得眼花瞭乱。

假如我是一