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高中生物“遗传学”教学策略与生命科学素养研究论文

**摘要**：

遗传学是高中生物课程的核心内容，既是连接宏观生命现象与微观分子机制的桥梁，也是培养学生生命科学素养的关键载体。然而当前教学中，知识碎片化、概念抽象化、实践形式化等问题，导致学生难以形成对遗传学本质的理解和科学思维的深度发展。本研究立足高中生物教学实际，结合遗传学学科特点与学生认知规律，探索情境化教学、问题链驱动、跨学科融合等教学策略，旨在突破传统教学瓶颈，将生命科学素养的培养渗透于知识建构、思维训练与实践探究的全过程，为一线教师提供可操作的教学路径，助力学生从“记忆遗传”走向“理解生命”，实现知识、能力与价值观的协同提升。

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