九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告.docxVIP

第

第PAGE1页

九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告

化学是一门以试验为根底的科学，而试验操作过程在试验探究中具有重要的地位。它不仅是同学获得学问和技能的方法，而且是培育同学科学探究力量、创新精神以及提高同学的科学素养的重要途径。我对九班级同学在试验操作过程中的动机，看法，爱好的导向，操作力量等方面进展了抽样调查。通过问卷调查从同学学习试验爱好、试验动机、试验看法和试验力量四个方面对其进展统计分析，从而提醒学校化学探究中同学试验操作力量的现状。

一、调查目的

了解同学对化学试验操作的要求，探究化学试验中培育同学操作力量的新的活动方法，摸索出一条适合我校同学特点的试验操作新路子，使每位同学都能最大限度的参加、思索、动手、合作、沟通和完成全部试验；到达主动参加、勇于动手，圆满完成试验的目的.。

二、调查方法

制定问卷调查，实行无记名问卷调查的方法进展调查。问卷包括20个小题，最终一题是建议或看法，但凡被调查的同学均可依据我校或自己的实际，填写对试验操作过程的学习或对试验操作过程中提出自己的方法、看法和建议。

三、调查对象及范围

调查范围为十三中学九班级〔9〕〔10〕〔11〕班各随机抽查20名同学，一共60名同学，学习程度包含好中差。当场发卷填写，并当场收回的形式，占同学总人数的百分之三十。

四、调查时间

20xx年10月18日

五、调查结果分析

依据调查问卷可以看出：

1.大多数同学还没有把握良好的试验操作习惯和操作力量。

2.对试验操作主要还是依靠于教师，不喜爱自己去探究操作过程。

3.大多数同学对试验操作过程中的留意事项不重视，觉得只要做完就算是完事了。

4.同学对化学试验操作的看法:喜爱想尝试点的90％喜爱但是有点可怕的6％一般的4％。

5.在提出的看法和建议中：有的同学说教师先给我们示范，然后我们再做；有的说教师不用管，全靠我们自己摸索；有的说教师在旁指导，我们心里才踏实；有的建议可以进展家庭小试验竞赛；小组试验时要考虑力量强弱搭配，相互学习，有利于增添同学的试验操作力量和信念，另外也可以进展小组竞赛。

六、调查启示

从调查结果来看，同学的试验操作水平不高，许多试验操作方面根底学问的学习有待加强，学习中也不能够将一类试验的操作步骤互相联系。教师在教学中虽然有意识的进展关于这方面的培育，但教学效果离预期目标尚有距离，还有很多值得教师去探究的空间，需要教师查找新的思路、方法去培育及强化同学的时空素养。

1.调动同学对试验操作的爱好和爱好，调动同学主动性。

2.增添以同学为主体的意识，培育同学严谨的试验操作力量，教师起到引导作用，将试验交给同学，逐步提高同学的试验操作力量。

3.成立同学试验爱好小组，让同学们相互探究操作中的内容，设计操作方法及步骤，培育创新精神。

4.举办家庭小试验竞赛，增添孩子的自信念，并提高同学的试验操作力量。

5.加强同学对理论学问的学习，将理论应用于试验操作过程，引导同学相互商量，总结实验操作的相像性和留意事项。