七年级数学下册《4.docx

七年级数学下册《4.3.2基本事实与定理的共生：从“角边角”到“角角边”的几何发现》导学案

一、基于核心素养的单元整体解读与课时定位

（一）【非常重要·学科本质】本课时在初中几何体系中的逻辑坐标

初中数学几何课程的设计遵循从实验几何向论证几何螺旋上升的认知路径。北师大版七年级下册第四章“三角形”处于这一转型的关键枢纽期。学生在第2章已经学习了平行线与相交线，掌握了“两直线平行，同位角相等”等作为推理依据的定理，但彼时的推理多为单一因果的简单说理。本章第一课时“边边边（SSS）”的探究，让学生首次完整经历了“条件分类—操作确认—归纳基本事实—符号表达”的全过程，实现了从合情推理到初步演绎推理的