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校本研训工程培训心得

我们低班级数学组的成员也依据我们低班级的详细状况确定了我们要讨论的问题“新课改中如何创设问题情境，激发同学的学习爱好”。我做为本组的组长，在这段时间的研训中，我受益匪浅。下面就谈谈我个人的几点体会。

一、仔细学习理论学问，把学问应用于实践工作中。

在小组提出研训问题后，为了更好地解决该问题，更多地猎取有关该问题的理论学问，我利用课余时间，到网上学习或到图书室借有关的书籍，仔细学习和课题有关的理论学问，并仔细做好笔记，最终通过分析、整理，把学习到的有关理论学问应用于实践教学中，取得了良好的效果。

二、每周主动参与教学研讨会，仔细做好笔记。

在个人学习实践后，我们小组每周四都集中在一起开研讨会，在研讨会上，我依据组内的做法，每次都把自己在教学案例及反思向大家汇报，大家共同探讨其中的优点和缺乏，并仔细听取本小组成员的评析，仔细做好研训笔记，为以后的教学工作做更好的预备。

三、仔细写。

在参与研训活动的过程中，我仔细撰写课后教学反思。对教学活动中消失的问题或闪光点准时加以记录，反思其成败得失，调整自己的教学方法。撰写教学反思有利于订正偏差.从教师自身角度看，每位教师都有备好课上好课的愿望。然而，无论我们备课多么充分，都有可能消失不完善的地方，甚至某种失误。通过写教学反思记录，不断反思，我能够从中觉察自己的缺乏，以便扬长避短，加深对教学的理解，取得进步。撰写教学反思还有利于我理论水平的提高。教师就要努力把自己从阅历型教师转变为讨论型、学者型教师。

四、今后开展校本教研活动的努力方向

1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。力争每一次教研活动都能成为全体成员进步的阶梯。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累阅历的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历；记录教学中同学的`独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学状况进展全面回忆，依据本节课的教学体会和从同学中反应的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。

3、注意联系同学生活实际绽开教学。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

总之，通过这次活动，我收获的许多。从其他教师身上觉察了好多闪光的东西，值得自己去学习。也总结了一些阅历，在以后的教学中多多留意多多改正，进而提高自己的力量和水平。