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《同伴与交往》教学设计

教学背景与目标设定

在当代教育体系中，学生社会性发展的重要性日益凸显。随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养理念逐步成为教育教学的核心导向。其中，“人际交往能力”作为学生综合素质的重要组成部分，直接影响其心理健康水平、集体适应能力以及未来社会角色的顺利转换。特别是在小学中高年级阶段，学生的自我意识逐渐增强，同伴关系开始取代家庭影响，成为其情感支持和社会认知发展的主要来源。因此，在此关键期开展系统化、科学化的同伴交往指导，具有极强的现实意义和长远价值。

本教学设计以“同伴与交往”为主题，面向小学五年级学生群体，旨在通过一系列情境创设、互