初中语文七年级上册《往事依依》融通式复习知识清单.docxVIP

初中语文七年级上册《往事依依》融通式复习知识清单

一、核心基础与积累

（一）字词经纬：音形义的精准把握【基础】【必考】

复习本章，首要任务是扫清文字障碍，这是深入理解文本意蕴的前提。需精准掌握以下字词的读音与书写：

1.易读错音：徜徉（chángyáng）、浩淼（miǎo）、镌刻（juān）、雕镂（lòu）、谆谆教导（zhūn）、雨晦（huì）、绚丽（xuàn）、呜咽（yè）、积攒（zǎn）。

2.易写错形：注意“徜徉”为双人旁；“淼”由三个“水”构成；“镌”左边是“钅”，右边是“隽”；“镂”右下角是“女”不是“攵”；“谆”言字旁，右边是“享”。

3.重点成语集释（【高频考点】）：

搜索枯肠：形容竭力思索，比喻写作时绞尽脑汁。多用于回忆或创作情境。

历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。常与回忆性文字搭配。

记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清晰，如刚发生过的一样。强调印象深刻。

走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。注意“投”是投奔之意，不可写作“头”。

身临其境/身历其境：亲自到了那个境地。常用来形容艺术作品感染力强，让人有代入感。

津津有味：形容特别有兴趣。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。多用于形容欣赏了美好景色或事物后的感受。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。

（二）文学文化常识：走近“人民教育家”于漪【基础】【热点】

1.作者档案：于漪（1929），江苏镇江人。她是我国著名的语文特级教师、教育家，2019年荣获国家最高荣誉——“人民教育家”称号。她的一生致力于语文教育事业，主张“教文育人”，强调语文教学要德智融合，对学生进行人文精神的熏陶。了解作者背景，有助于理解文中为何处处流露出对读书、对老师、对生活的深切感恩与热爱。

2.创作背景：本文是于漪老师应《中学生阅读》编辑部之邀，为“追忆时光”栏目所作，刊登于1999年。文章带有鲜明的自传色彩，是她对自身少年时代读书生活的深情回望，也是对广大青少年“多读书，读好书”的殷切寄语。

3.文中典故溯源（【拓展】）：

《千家诗》：旧时启蒙读物，所选诗歌多为唐宋名家名篇，题材多样，易学好懂。文中引用的诗句如“万紫千红总是春”（朱熹《春日》）、“绿树阴浓夏日长”（高骈《山亭夏日》）等，均出自该书，展现了古典诗词对作者审美的启蒙。

《水浒传》：中国古典四大名著之一。文中提到何涛、黄安追捕晁盖等情节，印证了作者当时阅读的投入与丰富的想象力。

辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》：全词通过即景抒情，借古讽今，表达了对中原故土的深切怀念和对南宋朝廷苟且偷安的愤懑。老师在课堂上慷慨悲歌的朗诵，在作者心中播下了爱国的种子。

田汉《南归》：现代话剧中的诗，诗句中流露出的流浪、乡愁与淡淡的忧伤，通过老师眼神的传递，深深感染了作者，开启了她对新文学的喜爱。

二、文本深层解析

（一）整体架构：总—分—总的结构【重要】

全文以“往事”为线索，采用标准的“总—分—总”结构，脉络异常清晰，是学生模仿写作的典范。

1.第一部分（第1段）：开篇点题，引出回忆。运用对比手法，以“不少事情已经模糊”反衬出后文几件事“历历在目”、“记忆犹新”的珍贵与深刻，奠定了全文深情追忆的基调。

2.第二部分（第26段）：往事如珠，分项叙写。这是文章的主体，作者精心选取了不同阶段的四件往事，按时间顺序和认知层次娓娓道来：

第一层（第2段）：观画之乐。看山水画和《水浒传》插图，通过想象“身历其境”，初识“形象思维”的妙处。

第二层（第34段）：读诗之美。诵读《千家诗》，在四季风光与绚丽色彩中“沉醉”，获得美的享受和情感的熏陶。

第三层（第5段）：听课之动。回忆两位国文老师入情入理的讲课，一位“悲歌慷慨”点燃爱国情怀，一位“凝注深情”引发对新文学的兴趣，揭示了教师言传身教对心灵成长的巨大力量。

第四层（第6段）：聆教之悟。引用老师的谆谆教诲——“多读书，读好书”，点明读书的终极目的在于“成为一个志趣高尚的人”，使文章的立意由个人情趣上升到人生哲理的高度。

3.第三部分（第7段）：收束全文，升华主题。以“往事依依，金色的回忆”呼应开头，点明这些回忆“催我不断奋进”的巨大作用，余味悠长。

（二）往事内涵与成长关联（【难点】）【高频考点】

理解每一件往事如何具体影响了作者的成长，是把握文章主旨的关键。

往事类别

具体内容

对作者的成长影响（核心收获）

看画

观山水画、《水浒传》插图，产生联想。

开启想象力，初识“形象思维”的力量，懂得了生动的形象能形成深刻的记忆。

读诗

吟诵《千家诗》，感受四季风光与缤纷色彩。

获得丰富的审美体验，滋养了心灵，让生活情趣变得浓郁，培养了热爱自然与生活的情感。

听课

听两位国文