2026湖南长沙市雅礼实验望城学校春季学期教师招聘备考试题含答案详解.docxVIP

2026湖南长沙市雅礼实验望城学校春季学期教师招聘备考试题

第一部分单选题(50题)

1、对于无法及时结清的合同以及标的数额较大的合同，不宜采取（）。

A.书面形式

B.口头形式

C.公证形式

D.登记形式

【答案】：B

【解析】对于合同形式的选择，需要考虑合同能否及时结清以及标的数额大小等因素。书面形式能够明确双方权利义务，便于留存证据，对于不能及时结清和标的数额较大的合同，采用书面形式可降低风险，保障双方权益，所以书面形式是适宜的选择。公证形式是对合同的真实性、合法性进行证明，增强合同效力，对于此类合同也是合适的。登记形式往往适用于一些需要特定登记程序来确认权利的合同，能保障交易安全和物权变动的合法性，同样适用于不能及时结清和标的数额较大的合同。而口头形式在履行过程中缺乏明确的文字记录，一旦发生纠纷，很难举证证明合同的具体内容和双方的权利义务，对于不能及时结清和标的数额较大的合同，采用口头形式会使当事人面临较大的法律风险，所以不宜采取这种形式。

2、浙江省自2017年5月1日起全面实施《浙江省食用农产品合格证管理办法（试行）》，规定农产品需挂上“合格证”方可进入市场，这一举措属于宏观调控的（）。

A.经济手段

B.法律手段

C.行政手段

D.财政手段

【答案】：C

【解析】宏观调控主要有经济手段、法律手段和行政手段。经济手段是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施，常见的如财政政策和货币政策等。法律手段是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。行政手段则是国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。本题中浙江省实施《浙江省食用农产品合格证管理办法（试行）》，要求农产品挂上“合格证”才能进入市场，这是通过行政机构采取的强制性规定来调节农产品市场，符合行政手段的特征，所以这一措施属于宏观调控的行政手段。

3、按顺序，发文办理的程序为（）。

A.复核-登记-印制-核发

B.承办-复核-印制-核发

C.拟办-核发-复核-印制

D.复核-承办-核发-印制

【答案】：A

【解析】发文办理程序通常先对文稿进行全面审核检查，即复核，确保无误后进行登记以便后续管理，接着进行印制形成正式文件，最后进行核发将文件发出。承办是收文办理的环节，拟办同样是收文办理环节，只有先复核、登记、印制后才能核发。所以正确的顺序是复核-登记-印制-核发。

4、我国某制造业企业原本采用的奖励制度规定，工人超额完成定额任务所获奖励幅度小于未完成定额所受惩罚幅度。后来，该企业对这一奖励制度进行了调整，使工人超额完成定额任务所获奖励幅度大于未完成定额所受惩罚幅度。对于前后这两种做法，下列判断正确的是（）。

A.后者更容易让人们接受，因为它更多地反映出正强化的成分

B.两者不会有什么明显的差别，因为内含的激励思想相同

C.后者是对前者的改进，效果要比前者好

D.两者是完全不同的激励措施

【答案】：A

【解析】在激励理论中，正强化是通过给予积极的奖励来鼓励某种行为的发生，而惩罚则是通过施加负面结果来抑制不良行为。原奖励制度中工人超额完成定额任务所受奖励幅度小于未完成定额所受惩罚幅度，这使得制度更偏向于惩罚导向，更多地关注未完成任务的负面情况，容易让员工产生压力和抵触情绪。改造后的奖励制度将超额完成定额任务的奖励幅度调整为大于未完成定额的惩罚幅度，这种改变增加了正强化的成分。正强化能够让员工更关注完成和超额完成任务后所获得的积极结果，从而激发他们的工作动力和积极性。员工更愿意为了获得奖励而努力工作，因为奖励的吸引力更大，所以这种做法更容易让人们接受。两种奖励制度并非内含相同的激励思想，原制度强调惩罚，改造后的制度强调正强化，激励思想有明显差异。改造后的制度由于更注重正强化，能更好地激发员工积极性，是对原制度的改进，效果通常会比前者好，但不能绝对说效果就一定好，因为还受其他多种因素影响。两种制度虽然有区别，但也不是完全不同的激励措施，它们都围绕着定额任务与奖惩展开。所以更容易让人们接受的原因是更多地反映出正强化的成分。

5、以下哪项是正确的假设推理？

A.如果今天下雨，我会带伞。今天下雨了，所以我带了伞。

B.我看到三只猫，它们都是白色的，所以所有的猫都是白色的。

C.所有的人都爱唱歌，我是人，所以我爱唱歌。

D.如果我学习，我会通过考试。我没有通过考试，所以我没有学习。

【答案】：A

【解析】选项A是一个假设推理，它基于一个假设条件进行推理。

6、春秋五霸中，谁被认为是第一位霸主？

A.齐桓公

B.晋文公

C.楚庄王

D.吴王阖闾

【答案】：A

【解析】齐桓公是春秋五霸中第一位被认可的霸主，他在位期间齐国国力强盛。

7、如何进行描述性统计