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  • 2026-03-14 发布于宁夏
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2026福建厦门市集美区康城幼儿园非在编教职工招聘1人备考题库及完整答案详解1套.docx

2026福建厦门市集美区康城幼儿园非在编教职工招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、依据现行宪法规定,地方各级人民法院对()。

A.上级人民法院负责

B.本级人民代表大会负责并报告工作

C.本级人大常委会负责并报告工作

D.本级人大及常委会负责

【答案】:D

【解析】现行宪法规定,地方各级人民法院对产生它的国家权力机关负责。地方各级人民代表大会及其常务委员会是地方国家权力机关,地方各级人民法院由本级人民代表大会产生,所以要对本级人大及常委会负责。人民法院上下级之间是监督与被监督的关系,并非负责关系,所以并非对上级人民法院负责。只说对本级人民代表大会负责并报告工作或者只说对本级人大常委会负责并报告工作,表述均不完整。因此本题应选择地方各级人民法院对本级人大及常委会负责。

2、科技人才密度高的地区通常具有什么样的基础设施?

A.较落后的基础设施

B.较先进的基础设施

C.较少的教育资源

D.较少的文化设施

【答案】:B

【解析】科技人才密度高的地区通常具有较先进的基础设施,以支持科技人才的研发和创新活动。

3、“半夜三更,鸡叫三声”中的“三更”指的是()。

A.21点至23点

B.23点至凌晨1点

C.凌晨1点至凌晨3点

D.凌晨3点至凌晨5点

【答案】:B

【解析】本题考查古代时间计时法的相关知识。在中国古代,把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓或五夜。其中,一更对应现代时间的19点至21点,二更对应21点至23点,三更对应23点至凌晨1点,四更对应凌晨1点至凌晨3点,五更对应凌晨3点至凌晨5点。因此,“半夜三更,鸡叫三声”中的“三更”指的是23点至凌晨1点。

4、扶贫干部某日需要走访村内6个贫困户甲、乙、丙、丁、戊和己。已知甲和乙的走访次序要相邻,丙要在丁之前走访,戊要在丙之前走访,己只能在第一个或最后一个走访。问走访顺序有多少种不同的安排方式()

A.24

B.16

C.48

D.32

【答案】:B

【解析】己有2种安排。甲、乙相邻捆绑有2种顺序。戊、丙、丁顺序固定,甲、乙整体与戊、丙、丁排列有(C_{4}^1=4)种。所以安排方式共(2×2×4=16)种。

5、下列诗句的描述与景点一致的是()。

A.会当凌绝顶,一览众山小——黄山

B.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇——西湖

C.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫——青海湖

D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天——黄果树瀑布

【答案】:B

【解析】本题主要考查对诗句所描述景点的准确判断。“会当凌绝顶,一览众山小”出自杜甫的《望岳》,此诗描绘的是泰山雄伟磅礴的景象,表达了诗人对泰山的赞美之情,并非黄山。“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》,生动地描绘了西湖在晴天和雨天不同的美景,无论晴天还是雨天,西湖都各有一番韵味,所以该诗句描述的景点与西湖一致。“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”出自杜牧的《寄扬州韩绰判官》,诗句提及的二十四桥是扬州的著名景点,并非青海湖。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”出自李白的《望庐山瀑布》,描绘的是庐山瀑布雄奇壮丽的景色,而非黄果树瀑布。综上,正确答案对应的诗句描述与景点是“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇——西湖”。

6、下列诗句与其所描写的季节对应正确的选项是()。

A.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢—春季

B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开—夏季

C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头—秋季

D.碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞—冬季

【答案】:A

【解析】本题可通过分析各诗句中体现季节特征的关键信息,来判断诗句所描写的季节是否正确。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”这句诗中“东风”一般指春风,在春季,春风吹拂,适合孩子们放风筝。因此,该诗句描写的是春季,此表述正确。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》,该句的意思是忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开,这里诗人把雪花比作梨花,描绘的是冬季大雪纷飞的景象,而不是夏季。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”出自宋代杨万里的《小池》,“小荷”指刚刚长出水面的嫩荷叶,通常荷花在夏季开放,“小荷才露尖尖角”正是夏季荷花初长时的景象,并非秋季。“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞”描绘的是蓝天白云、满地黄花堆积、西风劲吹、北雁南飞的画面。黄花一般指菊花,菊花多在秋季开放,北雁南飞也是秋季常见的景象,所以这句诗描写的是秋季,而非冬季。综上,只有“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”描写的季节与所对应季节一致。

7、马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合这一基本原则的哲学基础是()。

A.矛盾特殊性原理

B.矛盾同一性与斗争性相结合原理

C.矛盾普遍

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